【題目】下圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列的問題:

(1)圖中血管是________血管,你的判斷理由是_____________。

(2)圖中X表示的氣體是________。

(3)Y氣體是人體細(xì)胞的________作用釋放,該作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供________。

【答案】 毛細(xì)血管 毛細(xì)血管只允許紅細(xì)胞呈單行通過(或答血管壁由一層細(xì)胞組成) 氧氣 呼吸 能量

【解析】(1)毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢,這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換,圖中所示血管是毛細(xì)血管,你的判斷理由是紅細(xì)胞單行通過;(2)紅細(xì)胞攜帶的氧氣在組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管處與血紅蛋白分離,擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞利用氧通過呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,通過圖示中的氣體擴(kuò)散方向可知:X是氧氣,Y是二氧化碳;(3)生物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出能量的過程,釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量,一部分以熱能的形式散發(fā)掉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),滴一滴生理鹽水,其作用是:

A、避免細(xì)胞死亡 B、殺死細(xì)胞

C、保持細(xì)胞的形態(tài) D、使口腔上皮細(xì)胞分開

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。

(2)兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自 ,兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括 和非生物部分。

(4)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】面粉的形成是加工小麥種子的

A.子葉 B. C.胚乳 D.種皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______ 組成。其中呼吸道包括__(填字母),具有保證氣體暢通的作用,還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體__、____。

(2)當(dāng)h收縮時(shí),其頂部會(huì)下降,使胸腔容積擴(kuò)大,完成__(填“吸氣”或“呼氣”)。

(3)氣體交換的主要場所是__。下列有關(guān)肺泡適于進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的敘述正確的是__

①肺泡數(shù)量很多 

②肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管 

③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 

④肺泡分布廣泛

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

(4)對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)?/span>__。

A.保證呼吸道通暢 B.清潔進(jìn)入的空氣 C.保證衛(wèi)生 D.減輕病人痛苦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察人血涂片,同一視野中見到個(gè)體最大的細(xì)胞

A紅細(xì)胞 B白細(xì)胞 C血小板 D口腔上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問題。

取出1、2、3號(hào)試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。

⑴當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí),應(yīng)取________號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中_____號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)。試驗(yàn)中本該只有一個(gè)試管變藍(lán),但實(shí)驗(yàn)后如果出現(xiàn)兩個(gè)試管都變藍(lán),那么原因可能是______________。(寫出一種原因即可)

⑵分析1號(hào)和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是_____。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。(從下面選擇正確答案)

A、變藍(lán) B、不變藍(lán)

⑶興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入4號(hào)試管中的物質(zhì)是________。與其形成對(duì)照試管是_____號(hào)試管,變量是___________,4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,(從下面選擇正確答案)

A、變藍(lán) B、不變藍(lán)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。(從下面選擇正確答案)

A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用 B、唾液淀粉酶能消化淀粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)這個(gè)食物網(wǎng)由_________條食物鏈構(gòu)成。

(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成__________。

(3)對(duì)貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)莀___________。

(4)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于_________進(jìn)行的________作用。

(5)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中____________內(nèi)的重金屬含量最高。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把高莖(D)豌豆與矮莖(d)豌豆雜交,子代中有高莖198株,矮莖189株,則親代的基因組合方式為( )

A. Dd×dd B. DD×Dd

C. dd×dd D. Dd×Dd

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案