品種測量結(jié)果 | 甲品種花生 | a | ||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個(gè)數(shù) | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | b毫米 | 24毫米 |
分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)奶為了使抽樣檢測的結(jié)果能夠接近總體的真實(shí)情況,抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響.要做到隨機(jī)抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本.
(2)a表示:乙品種花生.b表示:甲品種花生長軸長度平均值=(12×2+14×4+16×20+18×4)÷30≈15.7(毫米)
(3)遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異,因而能夠遺傳給后代;不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的,沒有遺傳物質(zhì)的改變,因而不能遺傳給后代.花生果實(shí)的大小是比較出來的,不光和選種有關(guān),因此這種單純由環(huán)境引起的變異不能遺傳給后代.
(4)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值.這種差異主要是由于受基因控制.
(5)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長度有長也有短,這主要是環(huán)境條件不同引起的變異.由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的,僅由是不能遺傳的.
故答案為:(1)A
(2)15.7
(3)不能
(4)基因
(5)環(huán)境
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解隨機(jī)取樣、花生果實(shí)大小的變異的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 基因(遺傳)多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 前三項(xiàng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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