17．下列是人體消化食物時(shí)有關(guān)物質(zhì)的變化情況，它們?cè)谙^程中出現(xiàn)的先后次序是（　　）
①蛋白質(zhì)的初步消化  ②甘油、脂肪酸的形成  ③麥芽糖的少量形成  ④脂肪的乳化．
A．③①④②B．①④②③C．①④③②D．③①②④

分析 淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化．蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃．脂肪只能在小腸內(nèi)被消化．

解答 解：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪是大分子物質(zhì)，需經(jīng)過消化才能被人體吸收． 淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化．在口腔，唾液中含有淀粉酶，可以將淀粉分解成麥芽糖；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．
 蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白質(zhì)被初步消化成多肽；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成氨基酸．
 脂肪只能在小腸內(nèi)被消化．在小腸中，首先在膽汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 知道消化蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉的過程是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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人體最大的細(xì)胞是卵細(xì)胞。 （ ）

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下列可以反映無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活關(guān)系密切的例子有（ ）

A．有的動(dòng)物對(duì)農(nóng)業(yè)有益,有的動(dòng)物危害農(nóng)業(yè)

B．提供工業(yè)原料

C．可以為人類提供豐富的食品,如蝦、蟹、海蜇等

D．以上都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)中屬于生物間合作關(guān)系的是（　　）
A．七星瓢蟲捕食蚜蟲B．一群麻雀一塊去覓食
C．小雞為占巢穴而在周圍鳴叫D．兩只狗為骨頭而爭(zhēng)斗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)將下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素用線連接起來(lái)．（如A---------①）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．通過觀察受精后的雞卵結(jié)構(gòu)（見圖），分析回答下列問題：

（1）可以把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝摔，可觀察到[7]氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣．
（2）雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是[4]胚盤．
（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自[3]卵黃，同時(shí)卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分．
（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界溫度的影響比較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是二氧化碳．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入酒精中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是乙裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料
（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物．

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3．下列與艾滋病患者接觸的方式中，能被感染艾滋病的是（　�。�
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A．生態(tài)系統(tǒng)具有保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
B．生態(tài)系統(tǒng)具有完整且穩(wěn)定不變的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其穩(wěn)定性就越低
D．生態(tài)系統(tǒng)被破壞后一定能恢復(fù)原狀

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