Question

19．有位科學家用大鼠做迷宮實驗．大鼠從入口進入迷宮后，經過多次“走錯路”找到出口并吃到食物．科學家發(fā)現(xiàn)，多次訓練之后，有些大鼠能很快找到出口，稱之“迷宮敏”；有些大鼠卻總是要走些死胡同，才能摸索到出口，稱之“迷宮鈍”．
（1）從行為獲得途徑看，大鼠經訓練完成走迷宮獲取食物的行為是一種學習行為．
（2）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實驗發(fā)現(xiàn)說明同種動物不同個體的學習能力不同（或“學習行為與遺傳因素有關”）．

Answer 1

分析 動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．

解答 解：（1）學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．從行為獲得途徑看，大鼠經訓練完成走迷宮獲取食物的行為是一種后天性行為．
（3）學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實驗說明了，同種動物的學習能力是不同的，是與遺傳因素有關的．
故答案為：（1）學習
（2）同種動物不同個體的學習能力不同 （或“學習行為與遺傳因素有關”）

點評 同種動物的學習能力不同，是與遺傳因素有關的；不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學習能力越強．