4．觀察圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　　）
A．都能進行光合作用B．種子外都無果皮包被
C．都有根、莖、葉D．都無種子

分析 根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物包括裸子植物和被子植物；
種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．

解答 解：A、圖中的四種植物，都屬于綠色植物，體內(nèi)都含有葉綠體，都能進行光合作用；故A符合題意；
B、水綿是藻類植物，卷柏屬于蕨類植物，他們都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，水稻是被子植物，種子外有果皮包被，故B不合題意；
C、水綿是藻類植物，它的結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，故C不合題意；
D、水杉屬于裸子植物，水稻是被子植物，二者都有種子，故D不合題意；
故選：A．

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確綠色植物都能進行光合作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．吸毒極易成癮，危害人體身心健康，危害社會．我們青少年應(yīng)“抵制毒品，參與禁毒．”√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是鼻腔．
（2）呼氣時肺內(nèi)氣壓小于 空氣壓強（填“大于”“等于”或“小于”），
膈肌收縮（填“收縮”“舒張”）
（3）體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是肺泡，它的壁由一層上皮細胞構(gòu)成，外面有毛細血管圍繞著．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進入血液與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過5層細胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．兩棲動物不能成為真正陸生脊椎動物的原因是（　�。�
A．肺不發(fā)達B．用皮膚呼吸
C．體溫不恒定D．生殖發(fā)育離不開水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．有位科學(xué)家用大鼠做迷宮實驗．大鼠從入口進入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯路”找到出口并吃到食物．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，多次訓(xùn)練之后，有些大鼠能很快找到出口，稱之“迷宮敏”；有些大鼠卻總是要走些死胡同，才能摸索到出口，稱之“迷宮鈍”．
（1）從行為獲得途徑看，大鼠經(jīng)訓(xùn)練完成走迷宮獲取食物的行為是一種學(xué)習(xí)行為．
（2）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實驗發(fā)現(xiàn)說明同種動物不同個體的學(xué)習(xí)能力不同（或“學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于傳染病的敘述中，正確的是（　　）
A．肝炎是由病原體引起的B．艾滋病能通過握手傳播
C．紅眼病、白血病是傳染病D．滅蚊屬于控制登革熱的傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生活中，下列哪種做法比較符合食品安全（　　）
A．吃街頭的烤鴨B．把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃
C．發(fā)霉的饅頭喂豬D．把青菜用水沖后再稍加浸泡沖洗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中不是變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．蛆發(fā)育成蒼蠅B．蝌蚪發(fā)育成青蛙
C．雛鳥發(fā)育成成鳥D．蠶寶寶發(fā)育成飛蛾

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　　）
A．紅色；DdB．紅色；Dd或dd
C．黃色；Dd或ddD．紅色和黃色；Dd或dd

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