11．旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟，是對(duì)何種環(huán)境的適應(yīng)（　�。�
A．干旱B．風(fēng)大C．寒冷D．高溫

分析 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．據(jù)此解答．

解答 解：在高山和海岸邊，我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣的一些樹(shù)木--它們的枝葉只生長(zhǎng)在樹(shù)干的一側(cè)，遠(yuǎn)看就像一面綠色的旗子插在地上，這就是旗形樹(shù)．在盛吹定向強(qiáng)風(fēng)的地方，有一些樹(shù)木向風(fēng)面的芽體由于受風(fēng)的襲擊而損壞，或者過(guò)度蒸發(fā)而造成死亡，因此向風(fēng)面不長(zhǎng)枝條；而背風(fēng)面的芽體則因受風(fēng)的影響較小而存活較多，雖然能生長(zhǎng)枝條，但也比正常樹(shù)木的枝條少很多．有的樹(shù)木，它的向風(fēng)面雖然能長(zhǎng)出枝條，但這些枝條也因受風(fēng)的壓力影響而彎向背風(fēng)的一側(cè)…這些原因，使得這一帶的樹(shù)木基本上都變成了旗形樹(shù)，因此旗形樹(shù)冠是盛吹定向強(qiáng)風(fēng)形成的．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解旗形樹(shù)冠的形成原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于菌落的敘述，不正確的是（　�。�
A．用肉眼能看見(jiàn)的一大堆細(xì)菌或真菌就叫菌落
B．一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖形成的
C．只要有合適的條件，無(wú)需人工培養(yǎng)，在自然條件下也可以形成菌落
D．細(xì)菌的菌落一般比真菌小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．既能在水中生活，又能在陸地上生活
B．蛙在陸地上用肺呼吸，在水中用鰓呼吸
C．在水中和陸地生活都用肺呼吸
D．幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是（　�。�
A．氣孔B．角質(zhì)層C．表皮D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是DNA，它和蛋白質(zhì)組成染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．光學(xué)顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)和研究生物體細(xì)微結(jié)構(gòu)的一種重要儀器．下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
15×40×
210×10×
315×8×
（1）上表為3臺(tái)顯微鏡不同的鏡頭組合．為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞，需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍，應(yīng)選用顯微鏡的序號(hào)是2．
（2）某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是光圈太�。�
（3）要將視野中如圖所示的細(xì)胞移動(dòng)到中央，應(yīng)向左移動(dòng)裝片．
（4）顯微鏡的成像是倒像，放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)量越少，低倍鏡換成高倍鏡，視野將變暗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．病毒不是生物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái)，已造成多數(shù)人感染和死亡，目前有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖所示，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題
（1）如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，①應(yīng)填寫(xiě)21天；②應(yīng)填寫(xiě)注射埃博拉疫苗．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對(duì)照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái)，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒抗體．
（4）如圖實(shí)驗(yàn)中，若要測(cè)定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可以采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)。（ ）

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