【題目】下列動物體表具有外骨骼的是( 。
A.蜻蜓
B.蝸牛
C.河蚌
D.魷魚
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不能用化石提供證據(jù)的事實是 ( )
A.各種生物都是發(fā)展變化的,現(xiàn)代生物由古代生物進化而來的
B.生物從低等向高等發(fā)展
C.地球上曾經(jīng)生活過許多生物
D.原始生命起源于非生命物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組將調(diào)查到的生物進行了分類,他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類,而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類,請問:他們是按照什么依據(jù)分類的( )
A.按照這些生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
B.按照這些生物的用途
C.按照這些生物的數(shù)量
D.按照這些生物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)從圖中可以看出,水螅的身體由[d]____和[e]____兩層細胞構(gòu)成。
(2)水螅特有的捕食和防御利器是____在[_]觸手處分布最多。
(3)與水螅相比,渦蟲的身體呈____對稱,有明顯的背面和腹面之分。
(4)水螅與渦蟲在消化方面的共同特點是有____無____。
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【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi)密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6—7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物_______________。
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組_________實驗,其變量是________。
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含_______(氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的__________作用消耗掉的。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的___________。
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,
這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是___________,還說明光合作用的條件需要_________。
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【題目】如圖1為“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土,以橫軸中線為界分為甲、乙兩邊,甲蓋黑紙板,乙蓋玻璃板,這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。
方法步驟:
①分組:全班分成6個小組進行實驗。
②在盤內(nèi)兩個區(qū)域中央各放入5只鼠婦,迅速蓋上黑紙板和玻璃板,靜置2分鐘。
③觀察記錄:每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。
④計算、分析,得出結(jié)論。
(1)本實驗提出的變量是_____。
(2)本實驗中一側(cè)蓋黑紙板一側(cè)蓋玻璃板是為了形成_____。
(3)實驗中用10只鼠婦而不是用一只是為了避免_____,使實驗結(jié)果更準確。
(4)計算出全班6個組第10次統(tǒng)計數(shù)據(jù)的_____來分析得出結(jié)論,在探究了“光對鼠婦生活的影響”之后,如果探究“水分對鼠婦生活的影響”,在圖2的四個實驗裝置中,你會選擇_____置。
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【題目】下圖是體循環(huán)中心臟、部分血管的示意圖,“→”表示血流方向,下列表達不正確的是( )
A. 甲流出的血液為動脈血
B. 血液流經(jīng)乙→丁→丙后,動脈血變?yōu)殪o脈血
C. 乙和丙都是動脈血管
D. 血液流動的方向是甲→乙→丁→丙
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