4.為做好我市環(huán)境綜合治理工作,研究人員先后到大汶河、泮河等地進行實地考察,走訪當?shù)赜嘘P人員.這種生物學研究方法是( 。
A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.測量法

分析 調(diào)查法是生物上常用的方法,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法.

解答 解:A、實驗法是研究者按照研究目的,充分地控制實驗的環(huán)境,創(chuàng)設一定的實驗條件,科學地選擇研究對象,以確立自變量與因變量之間的因果關系的一種研究方法.不合題意;
B、觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,從而獲得資料的一種方法.不合題意;
C、為了達到設想的目的,制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結論的研究方法,就是調(diào)查法.它的目的可以是全面把握當前的狀況,也可以是為了揭示存在的問題,弄清前因后果,為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù).所以題目中的方法應是調(diào)查法.符合題意;
D、測量法通過儀器來獲得某些參數(shù)的方法.不合題意.
故選:C.

點評 調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查,選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用,一般來說,對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時,應選擇抽樣調(diào)查,對于精確度要求高的調(diào)查,事關重大的調(diào)查往往選用普查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.軀體運動的形成是由骨為杠桿、關節(jié)為支點、骨骼肌的收縮為動力形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.植物按其種子是否裸露可分為裸子植物和被子植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.為了探究水分對種子萌發(fā)的影響,王華設計了一個實驗,如表.
花盆 光照溫度  水分小麥種子 種子萌發(fā)數(shù)量 
 1 有光20℃ 充足 20粒 
 2無光  20℃不充足  20粒
(1)你認為他設計的這個探究實驗是否能夠確定結果只是由這個變量引起的?如果不能,應如何修改?不能.因為有兩個變量,應該只有一個變量
(2)在探究水分對種子萌發(fā)的影響這個實驗中,變量是什么?水分
(3)為什么每組要用20粒種子做實驗?只用2粒種子做實驗行嗎?每組選取20粒,可確保實驗數(shù)據(jù)準確,減少誤差.每組選2粒不行.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請結合圖中的有關動物回答問題.
(1)①屬于兩棲類動物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”.
(2)②適于水中生活的呼吸器官是鰓.
(3)④用肺呼吸,在生殖發(fā)育方面的特征是胎生哺乳.
(4)⑤適于飛行生活,體內(nèi)具有氣囊可輔助呼吸.
(5)上述類群屬于恒溫動物的有④⑤.
(6)將圖中①-⑤按由簡單到復雜的順序進行排列,正確的是C
A.①②③④⑤B.⑤④③②①C.③②①⑤④D.②③④⑤①

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.初夏的黃河口,景色迷人,風吹蘆葦,綠波蕩漾,水草依依,隨風搖曳;歡樂的魚兒在水草間自由嬉戲,清脆的鳥鳴從蘆葦叢中陣陣傳出;野兔貪婪地享受著美味,不時晃動著警覺的耳朵.當鷹在天空出現(xiàn)的瞬間,水鳥、野兔迅速地躲藏起來,頃刻間,這里變得十分靜謐.請分析回答:
(1)上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕,作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),在組成成分上除了上述場景中的生物,還應包括分解者和非生物部分.
(2)請根據(jù)上述場景中的描述,填出下圖中括弧內(nèi)相應生物的名稱(注:水鳥為雜食性動物)

(3)野兔的體色一般為灰黃色,有利于逃避敵害,這種現(xiàn)象說明生物能夠適應環(huán)境.
(4)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強,原因是生物種類多,營養(yǎng)結構復雜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關微生物的敘述正確的是( 。
A.微生物結構簡單,都是單細胞原核生物
B.微生物就是用肉眼無法看到的生物
C.美味可口的蘑菇屬于微生物
D.微生物體形微小,在自然界的作用可以忽略不計

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉,筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解,這個過程是怎樣的呢?
(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中的備用能源是脂肪,它的消化過程是圖乙中的曲線W,該過程中所需的消化液是由甲圖中的①⑦⑧(填序號)分泌的.
(2)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖,葡萄糖被吸收進血液后,由血漿運輸,隨血液循環(huán)到達腦細胞的過程中,經(jīng)過丙圖結構的順序依次是①→A→B→③→④→C→D→②(用序號、字母和箭頭表示).
(3)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.吸氣過程中,肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為收縮、收縮.此時,肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(4)氧氣在肺泡處進入血液,與血紅蛋白結合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(5)最終,在腦細胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.把一段帶葉的玉蘭樹幼莖插入稀釋的紅墨水中,放在光下照射幾小時后對其莖進行橫切,觀察橫切面,可看到被染成紅色的部分是( 。
A.樹皮B.韌皮部C.韌皮部和木質(zhì)部D.木質(zhì)部

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