20.如圖是柳樹苗氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系示意圖,現(xiàn)有品種、長勢完全相同的四株柳樹苗,白天分別將它們種植在a、b、c、d四種不同光照強度的環(huán)境中,晚上切斷光源,其它栽培條件都相同,經(jīng)過較長時間后,不能正常生長的是(  )
A.只有aB.只有bC.a和bD.a、b、c、d

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個變化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物,并且釋放出氧氣的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程.

解答 解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,并使放出氧氣的過程;呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程.植物體在生命活動過程中一直進行呼吸作用,只有光合作用積累的有機物大于呼吸作用消耗的有機物,植物才能進行各項生命活動.
圖示中a氧氣釋放為負數(shù),說明呼吸作用消耗的氧氣大于光合作用釋放的氧氣,b段的情況,b點表示植物植物進行呼吸作用吸收的氧氣的量和植物進行光合作用釋放的氧氣的量相等.cd光合作用的釋放氧氣,大于呼吸作用消耗氧氣量,說明光合作用強度大,因此,從圖示可以看出,經(jīng)過較長時間后,不能正常生長的是ab.
故選:C

點評 做好此題,要認真分析圖示,植物吸收的釋放氧氣越多,說明光合作用的強度越大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細菌和真菌與人類關(guān)系的敘述錯誤的是( 。
A.酵母菌可應(yīng)用于食品制作B.青霉可應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素
C.細菌會引起人患手癬、足癬D.甲烷菌可應(yīng)用于生產(chǎn)沼氣

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11.細菌的生殖方式是( 。
A.出芽生殖B.分裂生殖C.用孢子繁殖D.用芽孢繁殖

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8.關(guān)于生物圈的敘述,錯誤的是( 。
A.是一個統(tǒng)一的整體
B.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.所有生物共同的家園
D.范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

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15.以下屬于單細胞藻類的是( 。
A.衣藻B.紫菜C.海帶D.水綿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.某小組同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計了如圖所示的裝置,裝置中的植物、培養(yǎng)液、光照都相同
(1)以甲、乙作為對照實驗,變量是二氧化碳.實驗前植物需要放在黑暗處一晝夜,原因是除去葉片內(nèi)原有的淀粉.
(2)“氣肥”能增加二氧化碳的濃度,光照幾小時后,將甲、乙、丙裝置的葉片摘下,經(jīng)酒精隔水加熱后,均滴加相同的碘液,顯示藍色最深的葉片應(yīng)是丙.
(3)裝置中“油層”的作用是防止水分直接蒸發(fā).光照一段時間后,甲、乙、丙的培養(yǎng)液中,水分都有所減少,減少的水量由多到少的順序應(yīng)是丙甲乙;請解析原因丙二氧化碳濃度最高,光合作用最強,消耗水分最多,乙二氧化碳濃度最低,光合作用強度最弱,消耗水分最少.

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12.含蛋白質(zhì)豐富的豆腐主要由大豆種子的哪個結(jié)構(gòu)加工而成的( 。
A.大豆的種皮B.大豆的胚乳C.大豆的子葉D.大豆的胚芽

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9.在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸出現(xiàn)空心現(xiàn)象,重量也明顯減輕,其主要原因是( 。
A.蘿卜進行蒸騰作用,散失了較多的水分
B.蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機物
C.被周圍的細菌和真菌等分解者分解
D.蘿卜細胞的生命活動停止

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10.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的簡圖,請據(jù)圖回答
(1)此食物網(wǎng)中有5條食物鏈,最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)若附近工廠排放的鉛、汞等有害物質(zhì)進入此生態(tài)系統(tǒng),一段時間后,體內(nèi)有害物質(zhì)存留最多的生物是貓頭鷹.
(3)如果人類大量捕殺青蛙,短時間內(nèi)蛇的數(shù)量會減少,若對人類濫捕濫殺的行為不加以控制,可能導(dǎo)致該地區(qū)的生態(tài)平衡受到嚴重破壞,因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的.

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