【題目】掌握一定的生物技術(shù)能更好的服務(wù)生活，下列做法不可行的是( )

A. 利用乳酸菌制作酸奶 B. 用保鮮膜包裹果蔬延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間

C. 發(fā)酵過(guò)程必須保持空氣流通 D. 冰箱低溫儲(chǔ)存食物延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市在新農(nóng)村建設(shè)中，為了改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，改變能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，大力推廣興建沼氣池。在沼氣發(fā)酵中，起主要作用的微生物是（ ）

A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示遮光處不變藍(lán)，見(jiàn)光處變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（ ）

①光合作用需要葉綠體

②二氧化碳是制造淀粉的原料

③光是制造淀粉的條件

④光合作用放出氧氣

⑤光合作用制造淀粉

A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我校的生物興趣小組決定利用綠色植物來(lái)測(cè)量植物的呼吸作用，在光下測(cè)量綠色植物呼吸作用效果不顯著，原因是（ ）。

A．在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧氣

B．光合作用產(chǎn)生的氧抑制了呼吸作用

C．在光下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

D．呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種樹(shù)木的一段枝條，相鄰的葉片互不遮擋，每個(gè)葉片都能接收到陽(yáng)光的照射，這種現(xiàn)象表明（ ）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境不影響生物

C. 環(huán)境能適應(yīng)生物 D. 生物不影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】疣黑蘚、桫欏（又稱樹(shù)蕨）、金花茶、銀杏等是世界珍稀植物，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）上圖中____________（填字母代號(hào)）類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面傾入細(xì)胞。

（2）____________（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有____________組織，所以該類植物同B類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

（3）C、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生____________，但C類植物的種子外面有____________包被，屬于____________植物；D類植物屬于____________植物。

（4）以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化順序是____________（用字母和箭頭表示）。

（5）除上述植物類群外，還有一類植物，其分布在水域中，空氣中的許多氧氣由它來(lái)提供，它很簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉等器官分化，此類植物是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】槐樹(shù)屬于被子植物的主要依據(jù)是（ ）
A.能進(jìn)行光合作用
B.用種子繁殖后代
C.有根、莖、葉的分化
D.種子外有果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中的氧和二氧化碳量保持相對(duì)穩(wěn)定是（ ）
A.光合作用的結(jié)果
B.呼吸作用的結(jié)果
C.大氣中氧含量多的結(jié)果
D.氧大量消耗的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫一個(gè)“b”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是：（ ）

A．q B．d C．b D．p

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同步練習(xí)冊(cè)答案