【題目】按照著生的位置,植物的芽可以分為( )
A.枝芽和花芽 B.頂芽和側(cè)芽
C.枝芽和頂芽 D.枝芽、花芽和混合芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是光學(xué)顯微鏡的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱:[①]____ 、[③]_____ [④]_____ 、[⑦] _______
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______ .如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把臨時(shí)裝片向_____ 移動(dòng),使物像位于視野中央.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察右圖細(xì)胞,回答下列問(wèn)題:
(1)該圖是細(xì)胞,判斷的依據(jù)是。 ________________
(2)寫(xiě)出圖中序號(hào)所指部位的名稱:[1] ,相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī),理由是_________。[2] ,相當(dāng)于加油站,理由是__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于病毒特點(diǎn)的是( )
A.可以獨(dú)立生活
B.在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖
C.個(gè)體十分微小,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.只有蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心兩部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物,為了發(fā)展野生鹿群,1906年人們開(kāi)始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。
(1)把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整:_________;在這條食物鏈中,數(shù)量最多的生物是________,數(shù)量最少的生物是______。
(2)從動(dòng)物的行為上看,狼對(duì)于黑尾鹿的行為屬于__________行為。
(3)大肆捕殺狼之前,黑尾鹿生活在一個(gè)相對(duì)______的森林生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的______維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);大肆捕殺狼之后,鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而________,后則因植被的______而減少。
(4)通過(guò)上述事例我們可以看出:自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的___________能力。人們應(yīng)該尊重生態(tài)平衡,不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持_____________中起著重要作用。
(5)鹿、狼作為消費(fèi)者直接或間接以綠色植物為食,通過(guò)______作用,將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物回到自然界,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲模擬淀粉的消化過(guò)程,圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字表示心臟的不同部位.
(1)圖甲中“剪刀”模擬消化液中的 .
(2)葡萄糖最終在處被吸收進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的(選填數(shù)字).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答:
(1)乙圖表示的是氣體交換過(guò)程中的______過(guò)程.
(2)從D→F血液成分發(fā)生的變化是______.
(3)在位置①、②、③、④處,血液中含氧量最高的是______,含二氧化碳量最的是______.
(4)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)是______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海馬終身生活在水中,有脊柱,用鰓呼吸,靠鰭擺動(dòng)前進(jìn),海馬屬于( )
A.魚(yú)類 B.兩棲動(dòng)物 C.哺乳動(dòng)物 D.爬行動(dòng)物
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