【題目】關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對食物的消化能力

B．蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換

D．魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管，有利于魚在水中呼吸

【答案】C

【解析】

試題家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無犬齒，有特別發(fā)達的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維，A正確；蜥蜴等爬行動物是真正的陸生脊椎動物，由于陸地環(huán)境相對比較干燥，陸地生活的動物體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，這些結(jié)構(gòu)不僅保護了身體，還能夠防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活，B正確；家鴿的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．家鴿吸氣時，空氣進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入 肺，在肺內(nèi)進行氣體交換．這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，C錯誤；魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管，有利于魚在水中呼吸，D正確。

考點: 動物的分類。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題：

材料一：飼養(yǎng)員給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉到水池里，一只猴子用了很長時間撈到 了這個被水洗凈了的甜薯，以后只要飼養(yǎng)員給該猴子吃甜薯，它就拿著甜薯到水池中擦洗， 不再吃沾有泥的甜薯。

材料二：多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供 了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。保護生物的多樣性，從某種 意義上講就是保護人類自己。多保護一個物種，就是為人類多留一份財富，為人類社會的可 持續(xù)發(fā)展多做一份貢獻。保護生物的多樣性是人類共同的責任。

（1）從行為獲得的途徑來看，材料一反應(yīng)的行為屬于____行為，該行為是在____行為的基礎(chǔ)上建立的。

（2）材料二體現(xiàn)了保護生物多樣性的重要性，生物多樣性的內(nèi)涵包括________、_____、________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】媽媽為小娟設(shè)計了一份午餐食譜：米飯、紅燒魚、排骨、雞蛋湯。你認為添加下列哪一項會使這份食譜營養(yǎng)搭配更加合理

A. 素炒青菜B. 蔥燒豆腐C. 燉牛肉D. 面條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市援藏教師在日喀則工作一段時間后，血液中數(shù)量明顯增多的細胞是（ ）

A. 白細胞B. 血小板

C. 紅細胞D. A、B、C都會

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物課堂上老師要求同學們課下以小組為單位完成教材上“探究螞蟻的覓 食行為”的實驗。螞蟻喜歡吃什么食物？一個小組的同學經(jīng)過一段時間的觀察以及根 據(jù)自己的生活經(jīng)驗，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能喜歡吃甜的食物；螞蟻可能喜歡吃咸 的食物；螞蟻可能喜歡吃··· 。然后他們針對其中的一個假設(shè)進行了實驗，請你將 下列實驗補充完整，并回答問題：

（1）提出問題：____？

（2）作出假設(shè)：____。

（3）實驗過程：①將培養(yǎng)皿的兩端分別放入少量的鹽和白糖；②將1 只螞蟻放入培養(yǎng) 皿中，仔細觀察螞蟻的行為；③實驗 1 次后，要將螞蟻重新放歸自然中。

（4）可能的實驗結(jié)果：____。

（5）實驗結(jié)論：____。

（6）該實驗的不足之處是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體完成一個動作不僅依靠運動系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個動作的正常生理活動順序是

①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動作 ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮

A.③①② B.②③①C.①②③ D.②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校都舉行了應(yīng)急疏散演練。請分析回答下列問題：

（1）學生聽到相關(guān)指令后立即疏散，參與該反射的感受器是_____。在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，有語言中樞、聽覺中樞和軀體運動中樞參與了該反射。

（2）活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，可見至少傷到了皮膚的_____。不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中_____的凝血作用。

（3）演練過程中，同學們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快……各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合，從而使人體成為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”。下列特點與飛行無關(guān)的是（　�。�

A. 體表被覆羽毛 B. 前肢變成翼

C. 用后肢行走 D. 有氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時，設(shè)計并完成了如下實驗：

試管

加入物質(zhì)

37℃水浴恒溫

滴加2滴碘液并搖勻檢驗

①

淀粉糊2毫升+唾液2毫升

10分鐘

②

淀粉糊2毫升+清水2毫升

10分鐘

③

淀粉糊2毫升+X

10分鐘

（1）用試管①號和②號作為一組對照實驗，實驗組是_____，變量是____，變藍的是____。該生物興趣小組要探究的問題是____？作出的假設(shè)是_______。

（2）37℃水浴恒溫模擬的是____。

（3）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管③，那么需要③與_____號作為一組對照實驗，變量是_____。③試管中加入的物質(zhì)應(yīng)X為___。如果③號變藍說明_____，如果③號不變藍說明______。

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