【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要，可以有針對(duì)性的選用不同的血液成分或血漿成分進(jìn)行輸血，如給大面積燒傷的病人輸入（ ）

A． 血漿 B． 白細(xì)胞 C． 紅細(xì)胞 D． 血小板

【答案】A

【解析】

試題分析：身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.人患炎癥時(shí)①的數(shù)量會(huì)增多
B.②主要成分是水，能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C.缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響③的功能
D.輸血時(shí)血型不合④會(huì)凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲(chóng)不是蝦”“大家不要再吃小龍蝦”的帖子．請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）小龍蝦外形如圖1所示，由此判斷，它在分類上屬于動(dòng)物，判斷依據(jù)是體表有外骨骼，身體和都分節(jié)．

（2）網(wǎng)上傳言小龍蝦愛(ài)吃腐爛性食物，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，某中學(xué)“未來(lái)生物學(xué)家”活動(dòng)小組
同學(xué)作了探究：
①提出問(wèn)題：？
②作出假設(shè)： ．
③制定計(jì)劃（略）
④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施（如圖2）．
在Y型的迷宮A側(cè)放了新鮮魚(yú)塊，B側(cè)放了腐敗魚(yú)塊，經(jīng)過(guò)幾百次觀察，發(fā)覺(jué)小龍蝦99%取食新鮮魚(yú)塊．”
⑤分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論： ．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中小龍蝦的這種行為按獲得途徑的不同，屬于行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況（單位：千焦），有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量
B.甲固定的太陽(yáng)能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物的受精過(guò)程依次是

①精子與卵細(xì)胞、中央細(xì)胞結(jié)合

②花粉管進(jìn)入子房

③花粉管進(jìn)入胚珠

④花粉管頂端破裂，釋放出兩個(gè)精子

⑤花粉粒萌發(fā)出花粉管

A. ④③②⑤① B. ⑤②③④① C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹(shù)），圖乙為長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥后某害蟲(chóng)數(shù)量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲的進(jìn)化樹(shù)的樹(shù)根A處表示 ， 它生活在原始海洋中．
（2）圖中C表示 ．
（3）從進(jìn)化樹(shù)可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：生活環(huán)境由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由 ． 分類地位由低等到高等的規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展的．
（4）圖乙中在使用農(nóng)藥的前5年，害蟲(chóng)數(shù)量急劇下降的原因是 ．
（5）10年后害蟲(chóng)數(shù)量又大量增加說(shuō)明害蟲(chóng)中有少量個(gè)體具有抗藥性，對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行了選擇，有抗藥性的個(gè)體存活下來(lái)并大量繁殖，導(dǎo)致害蟲(chóng)數(shù)量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到嬰兒的出生，母親歷經(jīng)艱辛孕育著生命，這奇妙的歷程是（ ）
A.受精卵→胚泡→胚胎→胎兒
B.受精卵→胚泡→胎兒→胚胎
C.卵細(xì)胞→胚泡→胚胎→胎兒
D.受精卵→胎兒→胚胎→胚泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示肺泡與血液之間氣體交換的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中A、B箭頭表示兩種氣體穿過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁，則A、B代表的氣體分別是和 ．
（2）經(jīng)過(guò)A、B處的氣體交換后，氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合，請(qǐng)問(wèn)紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的增多．
（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用是生物的共同特征，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.為自身生命活動(dòng)提供能量B.進(jìn)行的主要部位是葉綠體

C.所需原料是二氧化碳和水D.環(huán)境溫度高低與呼吸作用無(wú)關(guān)

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