A. | 防御行為 | B. | 爭斗行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 社群行為 |
分析 從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等.
解答 解:A、防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.
B、爭斗行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
C、繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
D、社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級.
“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”,是鶯占有繁殖的巢區(qū)暖樹,燕子啄泥筑巢的行為,體現(xiàn)了鳥類的繁殖行為.
故選:C.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺部位的遠(yuǎn)心端靜脈 | B. | 針刺部位的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈 | ||
C. | 針刺部位的近心端靜脈 | D. | 針剌部位的近心端動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸長區(qū) | B. | 成熟區(qū) | C. | 分生區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA 或 Aa | B. | Aa 或 aa | C. | AA 或 aa | D. | aa |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的卷發(fā)與黑發(fā) | B. | 棉纖維的長與粗 | ||
C. | 玉米的黃粒與圓粒 | D. | 豌豆的高莖與矮莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23條、46條、23條 | B. | 46條、46條、46條 | C. | 23條、46條、46條 | D. | 46條、46條、23條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①②③ | D. | ②③ |
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