11.圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化,最終被消化成氨基酸.
(2)下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表.分析完成下列問(wèn)題:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液     
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.(寫(xiě)出一種即可).

分析 圖中表示了淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個(gè)器官,縱坐標(biāo)表示食物的消化程度;淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線乙是淀粉的消化;蛋白質(zhì)是在胃中被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線丙是蛋白質(zhì)的消化;脂肪只能在小腸內(nèi)被消化,所以曲線甲是脂肪的消化圖2以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃,在小腸內(nèi)被徹底消化為氨基酸,分析圖可知,乙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程.
(2)①1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
②1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍(lán)色,說(shuō)明試管內(nèi)的淀粉沒(méi)有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),淀粉沒(méi)有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒(méi)有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分.
故答案為:(1)蛋白質(zhì) 氨基酸
(2)①1和3
②溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.

點(diǎn)評(píng) 人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是小腸.淀粉的消化開(kāi)始于口腔,蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃結(jié)束小腸,脂肪的消化開(kāi)始小腸.記住三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和最終消化部位是正確識(shí)圖的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.名揚(yáng)同學(xué)上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,老師批評(píng)他,名揚(yáng)同學(xué)聽(tīng)到后臉發(fā)紅,在此反射中感受器和效應(yīng)器分別是( 。
A.鼓膜、耳蝸B.耳蝸 腎上腺C.聽(tīng)小骨 性腺D.腎上腺 腎上腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官小腸,人體內(nèi)最大的消化腺是肝臟.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖A-D表示心臟的四個(gè)腔,E、F表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)血液由C流出,到達(dá)[E]肺部毛細(xì)血管網(wǎng),在這里紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧結(jié)合,血液變成顏色鮮紅的動(dòng)脈血,流回心臟的[B]左心房,完成了血液循環(huán)中的肺循環(huán).
(2)某病人在臀部注射藥物,則藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[A]右心房.
(3)心臟主要由心。∪猓┙M織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[D],它能將血液泵向全身.心臟內(nèi)有瓣膜,保證血液只能從心房→心室→動(dòng)脈,而不會(huì)倒流.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度(圖中X、Y、Z代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),A、B、C、D表示消化道部位).據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.X代表蛋白質(zhì),在A部位開(kāi)始消化
B.Y代表脂肪,在D部位徹底消化
C.C表示胃,此部位對(duì)X沒(méi)有消化作用
D.D表示小腸,在此部位Z被消化為氨基酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.據(jù)世界衛(wèi)生組織2016年1月底統(tǒng)計(jì),美洲、非洲等已有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告出現(xiàn)寨卡病毒傳染病,蔓延迅速.這是一種主要通過(guò)蚊蟲(chóng)(伊蚊)進(jìn)行傳播的寨卡病毒引起的.以下敘述不正確的是(  )
A.寨卡病毒的最大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.伊蚊屬于節(jié)肢動(dòng)物,身體和附肢都分節(jié)
C.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治,降低蚊媒疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)的原理是切斷傳播途徑
D.從免疫的角度來(lái)看,寨卡病毒屬于抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)閱讀下列資料,分析回答問(wèn)題.
資料一:近年來(lái),霧霾成了人們關(guān)注的焦點(diǎn).前央視主持人--柴靜主導(dǎo)拍攝的《穹頂之下》更是引起全社會(huì)關(guān)于大氣污染問(wèn)題的熱議.在霧霾密布的空氣中,存在著大量病原微生物和一些有毒、有害物質(zhì),如結(jié)核桿菌、病毒、二氧化硫、一氧化碳、尼古丁等.空氣中的PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,而PM2.5大約有2/3來(lái)自燃煤和燃油.
資料二:“二手煙”威脅健康,而“三手煙”更是難以遠(yuǎn)離的“傷”.通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè),吸完一支煙后滯留在毛衣上的尼古丁含量有16微克,足以使小白鼠致死.另有研究表明,尼古丁遇到亞硝酸會(huì)形成亞硝胺(一種強(qiáng)烈致癌物).
(1)分析資料一,從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看,霧霾屬于肺結(jié)核流行中的傳播途徑.為預(yù)防結(jié)核病,醫(yī)生給剛出生的嬰兒接種卡介苗屬于特異性(填“非特異性”或“特異性”)免疫.
(2)分析資料二,煙霧中的尼古丁易與泡菜等腌制食品中的亞硝酸結(jié)合形成的致癌物,請(qǐng)你談?wù)勎鼰煂?duì)人體健康有哪些危害.導(dǎo)致肺癌等呼吸系統(tǒng)疾。ù鸪1點(diǎn)即可).
(3)結(jié)合資料一、二,請(qǐng)你談?wù)劀p輕大氣污染所采取的措施.控制污染物的排放、植樹(shù)造林(答出2點(diǎn)即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.每年學(xué)校都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)短跑運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響后迅速起跑,這屬于復(fù)雜反射,完成該反射的感受器位于內(nèi)耳中的耳蝸.
(2)舉重運(yùn)動(dòng)員在垂直提起杠鈴時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(3)籃球比賽進(jìn)入加時(shí)賽后,運(yùn)動(dòng)員處于亢奮狀態(tài),大腦皮層特別興奮,促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這說(shuō)明人體生命活動(dòng)既受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也受激素的調(diào)節(jié).
(4)激烈運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員呼吸加深加快,會(huì)使更多的氧氣從肺泡進(jìn)入血液,最終在細(xì)胞中的線粒體參與呼吸作用.為運(yùn)動(dòng)員提供能量的主要物質(zhì)是糖類(lèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D、E、F表示相關(guān)的細(xì)胞,器官或系統(tǒng);a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì);①、②表示不同的生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)物質(zhì)b進(jìn)入B是依靠擴(kuò)散作用完成的;物質(zhì)a濃度最高的部位是組織細(xì)胞.
(2)②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做吸收,該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸(填器官名稱)
(3)若E為泌尿系統(tǒng),當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí),d會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說(shuō)明E系統(tǒng)形成尿液過(guò)程中腎小管的重吸收作用(填生理過(guò)程)有局限性
(4)在一次抗洪救災(zāi)中,某武警戰(zhàn)士腿部受傷,鮮紅色的血液噴射而出,為防止流血過(guò)多醫(yī)生迅速在傷口近心端(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血
(5)在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動(dòng).

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