精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
16.據世界衛(wèi)生組織2016年1月底統(tǒng)計,美洲、非洲等已有30多個國家和地區(qū)報告出現(xiàn)寨卡病毒傳染病,蔓延迅速.這是一種主要通過蚊蟲(伊蚊)進行傳播的寨卡病毒引起的.以下敘述不正確的是( 。
A.寨卡病毒的最大的結構特點是沒有細胞結構
B.伊蚊屬于節(jié)肢動物,身體和附肢都分節(jié)
C.加強環(huán)境衛(wèi)生整治,降低蚊媒疾病傳播風險的原理是切斷傳播途徑
D.從免疫的角度來看,寨卡病毒屬于抗體

分析 (1)病毒的結構非常簡單,沒有細胞結構,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結晶體.
(2)節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱.
(3)預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(4)引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(5)抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.

解答 解:A、寨卡病毒的最大的結構特點是沒有細胞結構,正確;
B、伊蚊屬于節(jié)肢動物,身體和附肢都分節(jié),正確;
C、加強環(huán)境衛(wèi)生整治,降低蚊媒疾病傳播風險的原理是切斷傳播途徑,正確;
D、寨卡病毒進入人體后能刺激淋巴細胞產生抵抗塞卡病毒的抗體,因此“從免疫的角度來看”,寨卡病毒屬于抗原而不是抗體,不正確.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構、節(jié)肢動物的特點、傳染病的預防措施以及抗原抗體的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗:(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育為成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.這兩個實驗可以證明(  )
A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B.甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育
C.生長激素能促進蝌蚪的生長
D.A和B

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.不含消化酶但能促進脂肪消化的消化液來自圖中的( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.圓圓在摘野果時,不小心手被刺扎了一下,迅速縮回,但她很想吃這個野果,第二次伸手忍著痛摘下了野果.下列敘述中正確的是( 。
A.圓圓不小心被扎后縮手,是復雜反射
B.圓圓完成摘野果的動作與小腦無關
C.圓圓忍痛摘野果是復雜反射
D.縮手動作是在大腦皮層的參與下完成的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況,據圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質的消化,最終被消化成氨基酸.
(2)下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表.分析完成下列問題:
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液     
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用1和3號試管進行對照實驗.
②如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是:溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是實驗時間不足,淀粉沒有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍色.(寫出一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.豆腐乳是餐桌上常見的佐餐食品,在我國具有悠久的歷史.那么豆腐乳是怎樣制作的呢?請閱讀以下材料并回答有關問題:
豆腐乳是以大豆為原料,先制成豆腐坯,再利用毛霉接種在豆腐坯上經發(fā)酵制成的.當毛霉在豆腐坯上發(fā)酵時,它可以把豆腐中所含的蛋白質分解成既易消化吸收又具有鮮味的各種氨基酸,同時還可以產生一些有香味的酯類.
接種上毛霉的豆腐坯放在15~18℃室溫環(huán)境中,5天后,豆腐坯上就長滿了白色的毛霉菌絲,將相互連接的豆腐坯分開抹掉菌絲,放入缸中,層層撒鹽,腌制13~16 天制成咸坯.
制作后期還需要添加各種不同的輔料,如紅曲、黃酒、白酒、香菇、桂花及辣椒、大蒜等.再裝壇封口,進行后期發(fā)酵,30℃條件下,3個月后就可以制成美味可口的豆腐乳了.
(1)制作豆腐乳時使用的微生物屬于真菌,因細胞內沒有葉綠體,只能營腐生生活.它在結構上與乳酸菌的區(qū)別是有成形的細胞核.
(2)豆腐乳制作的前期工作是使我們所需要的毛霉菌絲充分繁殖、生長,因而為其提供的條件應該是有機物、適宜的溫度和無氧環(huán)境.毛霉的生殖方式是孢子生殖.
(3)層層加鹽可以防止豆腐坯腐敗的主要原理是殺死、抑制微生物的生長和大量繁殖;此外,食鹽還可以與豆腐中已分解的氨基酸結合成氨基酸鈉,使豆腐乳味道更加鮮美.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生殖方式與豌豆雜交實驗原理相同的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)B.克隆羊多莉的培育
C.大棚黃瓜嫁接D.“試管嬰兒”的培育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.分析圖,回答問題:

(1)圖一中盛有干燥的菜豆種子,若向瓶中加適量水,過一段時間后菜豆種子的呼吸作用會加強,致使玻璃瓶內二氧化碳氣體濃度增大,從而使玻璃罩內幼苗的光合作用增強.
(2)圖一的玻璃罩中的植物,將花盆及花盆中的土壤用塑料袋罩住,將該裝置放在光下一段時間,玻璃罩內壁上出現(xiàn)了許多小水珠,原因是植物體的蒸騰作用散失水分.
(3)將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放在瓶口,觀察到衛(wèi)生香復燃,據此現(xiàn)象能夠得出的結論是植物光合作用釋放氧氣.
(4)圖二是單株菜豆光合作用強度與種植密度的關系曲線圖,從圖中可以看出,與D點相比,E點單株光合強度明顯減弱,原因是葉片互相遮擋導致光照不足.此圖給我們的啟示是,栽培農作物時要注意合理密植.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程,請據圖分析回答下列問題
(1)圖中生物個體發(fā)育的起點是受精卵.
(2)雌雄青蛙受精過程在水中進行,受精方式是體外;其過程②的特點是變態(tài)發(fā)育.
(3)玉米幼苗由種子的胚發(fā)育而成
(4)玉米體細胞中的染色體數是20條,經過⑤過程后,精子中的染色體數是10條.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案