Question

4．某校生物興趣小組的同學用如圖所示裝置探究“光合作用是否需要二氧化碳”．裝置中玻璃板與廣口瓶之間用凡士林（凡士林與植物生命活動無關）密封，在A裝置培養(yǎng)皿內盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），在B裝置培養(yǎng)皿內盛有與A裝置等量的清水，A、B裝置內的同種植物大小、生長狀況相同．請根據(jù)你所學的知識回答問題：

（1）根據(jù)以上材料，探究時可作出的假設是植物的光合作用需要二氧化碳．
（2）設置A、B兩組裝置的目的是形成對照．
（3）在A裝置培養(yǎng)皿內盛氫氧化鈉溶液是為了設置一組變量因素，該實驗的變量是二氧化碳．
（4）實驗前把帶有葉片的枝條插入盛有清水的小燒杯中，放在暗處2-3天，目的是消耗原有的淀粉．
（5）將A、B裝置光照幾小時后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍色，說明光合作用需要二氧化碳．
（6）如果A裝置中有少量葉片出現(xiàn)淺藍色，請你分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是：二氧化碳沒有全部被吸收（寫出一點即可）．

Answer 1

分析 根據(jù)小燒杯內溶液成分的不同，該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳．

解答 解：（1）根據(jù)以上材料，探究時可作出的假設是植物的光合作用需要二氧化碳．
（2）設置A、B兩組裝置的目的是形成對照．
（3）在A裝置培養(yǎng)皿內盛氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，是為了設置一組變量因素，該實驗的變量是二氧化碳．
（4）實驗前把帶有葉片的枝條插入盛有清水的小燒杯中，放在暗處2-3天，目的是進行光合作用，消耗原有的淀粉．
（5）將A、B裝置光照幾小時后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍色，說明光合作用需要二氧化碳．
（6）如果A裝置中有少量葉片出現(xiàn)淺藍色，可能是二氧化碳沒有全部被吸收．
故答案為：（1）植物的光合作用需要二氧化碳
（2）對照
（3）一組；二氧化碳
（4）消耗原有的淀粉
（5）需要
（6）二氧化碳沒有全部被吸收

點評 實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．