【題目】下列有關(guān)植物的說法正確的是（ ）

A. 白天進(jìn)行光合作用

B. 晚上進(jìn)行呼吸作用

C. 植物通過蒸騰作用散失水分遠(yuǎn)少于其他生物

D. 所有生物的活細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用

【答案】D

【解析】植物白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，晚上進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)階段，A錯(cuò)誤；
植物白天、晚上都進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤；
植物通過蒸騰作用散失水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生物；C錯(cuò)誤；
呼吸是生物的特征之一，所有生物的活細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】像蛙這樣，受精作用發(fā)生在體外的受精方式叫做 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)帶花的月季枝條進(jìn)行細(xì)致觀察后，得出以下結(jié)論，其中不正確的是（ ）

A. 月季的莖（枝條）上有很多的刺

B. 葉片的邊緣呈鋸齒形

C. 花朵很大，從外向內(nèi)依次是萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊

D. 一個(gè)葉柄上只有一個(gè)葉片，葉片比較大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是我們了解、掌握生物的__________、__________、__________等第一手材料的基本方法，也是研究__________的第一步。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科考材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（材料）海芋是我國南方一種常見植物，葉片巨大，長度可達(dá)1至2.5米，易在大風(fēng)暴雨中折斷。葉肉肥厚鮮嫩，很多生物敬而遠(yuǎn)之，但錨阿波螢葉甲（簡稱葉甲）可順利取食，并在原本完整的葉面上留下自己的杰作——一個(gè)個(gè)規(guī)則的圓圈（圖1)。觀察發(fā)現(xiàn)葉甲每個(gè)圓圈要畫三次。第一次，僅在葉表皮畫一條印痕，不會(huì)引起海芋的警覺；第二次，快速用腳爪將葉片角質(zhì)表皮割裂；第三次，將圓圈上的絕大部分葉脈剪斷（圖2),然后取食圓圈內(nèi)的葉肉。偶爾蝸牛會(huì)尾隨取食圓圈內(nèi)葉甲沒有來得及吃掉的葉肉，而精明的取食者葉甲有時(shí)也會(huì)成為蜘蛛的美食（圖3）。


（1）綜合材料中的文字及圖片信息，寫出最長的一條食物鏈：________，蝸牛與葉甲的關(guān)系是________。

（2）夜間蝸牛精準(zhǔn)取食圓圈內(nèi)葉肉，說明生物間________ (填“存在”或“不存在”）信息交流。

（3）葉甲先三次畫圈后才取食圓圈內(nèi)葉肉，請(qǐng)推測葉甲該行為的原因________。生態(tài)學(xué)家研究認(rèn)為葉甲取食對(duì)海芋有一定益處，你認(rèn)為理由是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物呼吸不斷消耗氧氣，但是大氣中的氧卻不見減少，主要是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 大氣中氧的含量多，用之不完

B. 空氣中的二氧化碳可以直接轉(zhuǎn)變成氧氣

C. 植物可以通過光合作用釋放出氧氣

D. 大氣中的水分能夠分解產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】______可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲乙兩個(gè)相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中，如圖．下列分析正確的是（　�。�

A. 乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

B. 甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

C. 兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快

D. 兩枝條內(nèi)都只是韌皮部被染成紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在人們喜愛的“綠色食品”主要是指（　�。�

A. 綠顏色的營養(yǎng)食品 B. 安全、無公害的食品

C. 有葉綠素的食品 D. 營養(yǎng)價(jià)值高的食品

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同步練習(xí)冊(cè)答案