10．如圖為南極某海域的食物網(wǎng)．據(jù)圖判斷正確的是（　　）
A．此食物網(wǎng)共有5條食物鏈
B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者
C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．在此生態(tài)系統(tǒng)中，獲得能量最多的是虎鯨

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分又分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，中間用箭頭來(lái)表示，而箭頭的方向指向吃的一方，有毒物質(zhì)不易分解也不易排出，所以在食物鏈中逐級(jí)積累．據(jù)此答題．

解答 解：A、由食物鏈的定義可知：圖中共有4條食物鏈，其中①硅藻→磷蝦→槍烏賊→帝企鵝→海豹→虎鯨，②硅藻→磷蝦→槍烏賊→虎鯨  ③硅藻→磷蝦→飛鳥(niǎo)  ④硅藻→磷蝦→藍(lán)鯨→虎鯨；每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開(kāi)始，直到?jīng)]有其他消費(fèi)者可以吃它為止．故選項(xiàng)錯(cuò)誤
B、硅藻是生產(chǎn)者，不是分解者，故選項(xiàng)錯(cuò)誤 
C、磷蝦在不同食物鏈上都屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故選項(xiàng)正確 
D、在此生態(tài)系統(tǒng)中，獲得能量最多的是硅藻，能量流動(dòng)在沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，級(jí)別越高，所獲得的能量就越少，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 是一道有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，重點(diǎn)是與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí)：組成、生物的數(shù)量變化、有毒物質(zhì)的積累和物質(zhì)及能量的流動(dòng)問(wèn)題，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的①是右心房，Ⅱ循環(huán)是體循環(huán)．
（2）從C到D，血液成分發(fā)生了變化，靜脈血變成了動(dòng)脈血．
（3）當(dāng)氧氣穿過(guò)③進(jìn)入血液后，可與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是兩種細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）左圖為植物細(xì)胞最外層[A]是細(xì)胞壁，[C]是葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．其中[E]液泡含有細(xì)胞液．
（2）動(dòng)、植物細(xì)胞的[D]細(xì)胞核中儲(chǔ)存著遺傳信息，[B]細(xì)胞膜控制著物質(zhì)的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中將來(lái)可以孵化成雛雞的部分是（　�。�
A．卵黃B．胚盤(pán)C．卵白D．卵黃系帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．2009年，中國(guó)政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．如圖是“生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖”，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒，碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)入大氣圈．請(qǐng)據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：控制化石燃料的燃燒，減少二氧化碳的排放量．
（2）圖中過(guò)程①碳是通過(guò)光合作用進(jìn)入生物界．圖中過(guò)程②通過(guò)取食“碳”，以有機(jī)物的形式進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量沿食物鏈流動(dòng)．通過(guò)過(guò)程③碳是通過(guò)呼吸作用，“碳”回到無(wú)機(jī)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人類(lèi)生活于自然中，他們的飲食取之于大自然，隨著人類(lèi)對(duì)自然的適應(yīng)，人類(lèi)文明發(fā)展起來(lái)，物質(zhì)越來(lái)越豐富，人們對(duì)自己的飲食開(kāi)始反省，對(duì)蔬食和肉食開(kāi)始有了不同的認(rèn)識(shí)和選擇．提到素食，人們自然會(huì)聯(lián)想到兩個(gè)方面：“正心修德”和“有益健康”．
（1）“正心修德”主要指力行節(jié)約．提倡素食是因?yàn)槿嗽谏鷳B(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)低，獲得能量多．如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)寫(xiě)出人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)羌Z食作物→人．
（2）素食“有益健康”主要是因?yàn)橹亟饘俸娃r(nóng)藥等有毒物質(zhì)在人體內(nèi)富集少．
（3）在圖示生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中，甲烷菌可生產(chǎn)沼氣．該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于分解者．燃燒沼氣與動(dòng)植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 再通過(guò)光合作用進(jìn)入植物體內(nèi)，這樣物質(zhì)就被循環(huán)利用了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)合理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．食物要多樣化，不挑食，不偏食
B．為了保持身體苗條，只吃蔬菜和水果，不食淀粉類(lèi)食物
C．高血壓患者要少吃鹽，盡量少吃肥肉和葷油
D．兒童、青少年要多吃魚(yú)、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．口對(duì)口吹氣是一種常用的呼吸急救方法，在做好清理等準(zhǔn)備工作后，施救者要深吸一口氣，對(duì)著被救者口部用力吹入．施救者在吸氣過(guò)程中肋骨、胸骨和膈肌的狀態(tài)是（　�。�
A．肋骨、胸骨向上、向外移動(dòng)，膈舒張而上升
B．肋骨、胸骨向上、向外移動(dòng)，膈收縮而下降
C．肋骨、胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng)，膈舒張而上升
D．肋骨、胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng)，膈收縮而下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪一種說(shuō)法是不正確的（　�。�
A．平時(shí)我們所吃的大米是水稻的胚乳部分
B．根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)
C．種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根
D．植株的生長(zhǎng)需要量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

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