4．能行使某種連續(xù)性生理功能的結(jié)構(gòu)單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 細(xì)胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位；
組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織；
器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的；
系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可知，系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的，比如消化系統(tǒng)能夠完成食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收功能．
故選D

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖中的胚是由1、2、3組成
B．乙圖中的a、b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C．丙圖中的B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
D．丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶，
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若沒(méi)有光照，生態(tài)瓶將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：綠萍和金魚(yú)藻死亡，進(jìn)而整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰，這是因?yàn)樗猩锷顒?dòng)的能量來(lái)源是太陽(yáng)能．
（2）若將生態(tài)瓶放在光照條件下，該模擬的生態(tài)系統(tǒng)將維持較長(zhǎng)時(shí)間，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，綠萍和金魚(yú)藻是生產(chǎn)者，蝦和螺螄是消費(fèi)者，未標(biāo)出的生物成分是分解者．此外，生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括：非生物部分．
（4）通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動(dòng)物數(shù)量一般小于（填寫(xiě)“大于“或“小于“）植物數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．魚(yú)類(lèi)受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚(yú)的受精卵在不同水溫中孵化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
水溫（℃）1418222630343842
平均孵化率（%）0557092845660
請(qǐng)根據(jù)圖、表數(shù)據(jù)分析回答：

（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)你可以探究的問(wèn)題是魚(yú)類(lèi)受精卵的孵化受水溫影響嗎？．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)魚(yú)卵孵化率與水溫的關(guān)系是：水溫低于14℃或高于42℃，受精卵不孵化；在18℃～28℃之間，隨水溫上升，平均孵化率上升；在26℃～38℃之間，隨水溫上升，平均孵化率下降．
（3）根據(jù)圖中折線分布你發(fā)現(xiàn)水溫與魚(yú)卵平均孵化時(shí)間的規(guī)律是水溫在18℃～34℃之間，魚(yú)受精卵平均孵化時(shí)間是隨著水溫的升高，平均孵化時(shí)間逐漸減少．．
（4）上述數(shù)據(jù)可以說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物．
（5）若將14℃和42℃兩組魚(yú)受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26℃，結(jié)果14℃組的能孵化出魚(yú)苗，而42℃組的不能孵化出魚(yú)苗，原因是：42℃組的魚(yú)受精卵已經(jīng)死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．瑞典科學(xué)家林奈首先創(chuàng)立的雙名法，用斜體英文表示．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于測(cè)定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選取一粒干燥的花生種子
B．要將花生種子完全燃燒后再測(cè)量水溫
C．只測(cè)量一�；ㄉN子的熱量即可
D．實(shí)驗(yàn)要設(shè)置重復(fù)組

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一般情況下，傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是（　�。�
A．發(fā)病以前B．發(fā)病初期，表現(xiàn)癥狀的時(shí)候
C．發(fā)病中期，比較嚴(yán)重的時(shí)候D．發(fā)病后期，將要痊愈的時(shí)候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是（　�。�
A．狒狒羊B．金絲猴老虎C．蜜蜂螞蟻D．螞蟻老虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列敘述中正確的是（　�。�
A．動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式是為了動(dòng)物界更豐富多彩
B．鳥(niǎo)類(lèi)飛行所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用
C．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)所需要的能量來(lái)源于所攝取的食物
D．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫升高，是由ATP大量釋放熱能造成的

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