分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).因此傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.結(jié)核桿菌是引起肺結(jié)核的病原體,它與真菌相比,主要的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,加強(qiáng)體育鍛煉,屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群.
(3)給兒童接種卡介苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原;其產(chǎn)生的抗體只對(duì)結(jié)核桿菌有免疫作用,對(duì)其他病原體無(wú)效,可見(jiàn)其免疫作用是后天獲得的,特定的,有針對(duì)性的,因此是特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;成形的細(xì)胞核;
(2)保護(hù)易感人群;
(3)抗原;特異性
點(diǎn)評(píng) 了解疫苗的相關(guān)知識(shí),掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理,結(jié)合題意,即可正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 繁殖行為 | C. | 防御行為 | D. | 取食行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌的兩端固著在同一塊骨上 | |
B. | 只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,人體就能正常運(yùn)動(dòng) | |
C. | 伸肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
D. | 人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、肌肉(骨骼。┖完P(guān)節(jié)(骨連結(jié))組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視 | |
B. | 雙眼皮的父母生出的單眼皮孩子 | |
C. | 經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)說(shuō)人類語(yǔ)言的鸚鵡 | |
D. | 小花生品種因水肥充足長(zhǎng)出的大花生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聾啞學(xué)校的老師用“手語(yǔ)”和同學(xué)交談 | |
B. | 看了感人的電影,同學(xué)們都哭了 | |
C. | 聽(tīng)說(shuō)前面有一片梅林,士兵們立刻緩解了饑渴 | |
D. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)跑時(shí)盡量不要用嘴吸氣 | B. | 哮喘患者避免接觸花粉 | ||
C. | 吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽 | D. | 長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話能鍛煉聲帶 |
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