分析 (1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積,放大的是物像的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫(xiě)到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180°再看就是左右上下顛倒的圖象了.
解答 解:(1)用顯微鏡時(shí),先將顯微鏡從鏡箱中取出,裝好物鏡和目鏡;再利用低倍鏡、大光圈對(duì)光,看到白亮的視野;然后將要觀察的玻片放到載物臺(tái)上,使標(biāo)本正對(duì)通光孔,用壓片夾壓。蛔笱塾^察,右眼睜開(kāi),看到物像后,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至最清晰.最后是整理,擦拭顯微鏡,取下物鏡和目鏡,將顯微鏡放回鏡箱.
(4)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋可使鏡筒升降的范圍大;顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察到的范圍越小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少,細(xì)胞體積就越大;反之,顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察到的范圍越大,觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越多,細(xì)胞體積就越。@微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),要使看到的細(xì)胞數(shù)目最少,④⑤是物鏡,鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,⑥⑦為目鏡,鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,所以如果看到的細(xì)胞數(shù)目要最少,則目鏡和物鏡組合是圖2中的組合⑤和⑥;圖3有細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞,圖4是動(dòng)物細(xì)胞,由于顯微鏡成倒像,物像的位置和實(shí)際位置相反(是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像,即上下相反、左右相反),細(xì)胞A偏在左下方,故將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng).
故答案為:(1)對(duì)光.
(2)①;⑤和⑥;3;左下方
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于顯微鏡的使用和結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017年福建省莆田郊尾、楓亭五校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)植樹(shù)節(jié)時(shí)間為每年的( )
A.3月12日 B.3月8日
C.3月15日 D.3月20日
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú) | B. | 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú) | ||
C. | 青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú) | D. | 草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)、鳙魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞的分裂 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | D. | 細(xì)胞數(shù)目的增多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植樹(shù)速度慢,成活率低 | |
B. | 人口眾多,人為破壞的速度高于植被的增長(zhǎng)速度 | |
C. | 1978年確定“植樹(shù)節(jié)”,提倡全民植樹(shù),綠化祖國(guó) | |
D. | 沙漠面積大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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