【題目】“珍愛生命，關(guān)注健康”．下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是（　　）

A. 麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體

B. 免疫對人體有益，人的免疫能力越強越好

C. 小李吃魚蝦過敏，引起過敏反應的物質(zhì)是抗原

D. 計劃免疫能保護兒童健康，是特異性免疫

【答案】B

【解析】麻疹病毒侵入人體后，就會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病原體的抗體，以后再有麻疹病毒侵入人體，該抗體就會與此病毒結(jié)合，使其失去致病力，人體就不會患病了，A正確；免疫對人體有保護功能，但人體免疫功能異常時，對人體健康不利。例如防御功能過強，會導致過敏反應；防御功能過弱，會出現(xiàn)反復感染等，B錯誤；抗原，是指抗原物質(zhì)進入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體，引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原。所以小李吃魚蝦過敏，引起過敏反應的物質(zhì)是抗原，C正確；計劃免疫可以有效的預防某種傳染病，黨和政府十分重視兒童的預防保健工作，關(guān)心兒童的健康成長，在全國大力推廣計劃免疫工作，計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義。計劃免疫屬于特異性免疫，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】文學作品中有許多詩歌來自于對生物長期觀察和領悟的智慧結(jié)晶，既包含著豐富的生物學知識，又寓意深刻．如：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等．請用生物學知識分析回答：

（1）蛙、春蠶、燕子個體發(fā)育的起點是______．

（2）“春蠶到死絲方盡”是詩人對蠶的誤解，此時的蠶正處于生殖發(fā)育過程中的___期．

（3）“聽取蛙聲一片”，對青蛙而言，鳴叫意義在于? _______（選填“求偶”或“覓食”），青蛙的發(fā)育過程屬于______發(fā)育．

（4）“誰家新燕啄春泥”，燕子需要筑巢孵化才能使胚胎繼續(xù)發(fā)育，這是由于外界的溫度______胚胎發(fā)育所需溫度的緣故。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列古詩中描述生物生長發(fā)育的是(　　)

A. 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝??? B. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

C. 夜來風雨聲,花落知多少??? D. 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲生產(chǎn)卵的數(shù)目有很大差異，一般1只雌蟲一生可產(chǎn)卵幾十至幾百粒，1只蜜蜂的蜂后1天可產(chǎn)卵2000—3000粒，蚜蟲由于有孤雌生殖的繁殖方式，所以繁殖力很強。產(chǎn)卵最多的昆蟲是大百蟻后，每天可產(chǎn)卵4000粒。產(chǎn)卵較少的如虱，一生只能產(chǎn)幾十只卵，蚊子一般一生可以產(chǎn)卵3~4次，最多為7次，每次產(chǎn)卵幾百粒。蒼蠅每次產(chǎn)卵也常有20~300個。成堆產(chǎn)卵的昆蟲，一次交配后可以產(chǎn)卵幾次。

（1）昆蟲大量產(chǎn)卵有什么意義？ _______

（2）那些有害昆蟲大量產(chǎn)卵對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懀?_____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚不具有的作用是（　�。�

A. 調(diào)節(jié)體溫??? B. 排泄??? C. 屏障作用??? D. 產(chǎn)生感覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述正確的是(　　)

A. 消化系統(tǒng)都具有消化功能??? B. 糖類都可以直接被吸收

C. 消化和吸收都在小腸??? D. 胰液中含有消化蛋白質(zhì)的酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對“酸雨對生物的影響”實驗過程設計如下：

(1)提出問題：酸雨對生物的生活______________________？

(2)作出假設：_______________________________________。

(3)制定計劃：

①在一個花盆里播種一粒玉米，將其培育成幼苗。

②在食醋中加入清水，做成“模擬酸雨”，pH控制在3左右。

③向花盆內(nèi)的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

(4)觀察后寫出實驗結(jié)果：____________________________。

(5)由此得出的實驗結(jié)論是____________________________。

(6)本實驗不合理的地方有：①_____________________________；②_______________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某興趣小組探究教室里是否有細菌和真菌的實驗方案，請你幫助設計完成

材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、放大鏡．

（1）提出問題：教室里的空氣中是否有多種細菌和真菌？

（2）作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌．

（3）制訂計劃并實施：

①1號培養(yǎng)皿的處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教室的空氣中5﹣10分鐘，再蓋上，封好；2號培養(yǎng)皿不做處理，在實驗中起_____作用．

②把兩個培養(yǎng)皿放在_____的地方．

（4）觀察結(jié)果，得出結(jié)論：

①1號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：_____．

②2號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：無菌落形成．

③你的結(jié)論是_____．

通過以上實驗可知，細菌和真菌適合于生活在_____的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上多種多樣的生物，是由35億年前的_____進化而來；生物進化的趨勢一般是由______向_____進化；而生物進化和發(fā)展的原因是____和____共同作用的結(jié)果。按照達爾文的____，恐龍滅絕的重要原因就是不能適應變化的環(huán)境。

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