11．小明吃西瓜籽后，請你寫出西瓜籽在身體內(nèi)經(jīng)過的消化道口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，據(jù)此解答．

解答 解：消化系統(tǒng)的組成如圖所示：因此消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；小腸的起始端為十二指腸；大腸的起始部分為盲腸，盲腸上連著的細(xì)小的盲管為闌尾，大腸的最下端為直腸，直腸的末端是肛門．因此小明吃西瓜籽后，它的路線是口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
故答案為：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

點(diǎn)評 消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點(diǎn)，要好好掌握，可結(jié)合消化系統(tǒng)的組成圖來幫助理解和記憶．消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點(diǎn)，要好好掌握，可結(jié)合消化系統(tǒng)的組成圖來幫助理解和記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．用鼻子呼吸有許多好處．下列各項(xiàng)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是用鼻子呼吸可以（　�。�
A．溫暖進(jìn)入的空氣B．過濾進(jìn)入的空氣C．濕潤進(jìn)入的空氣D．吸入更多的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”春末夏處，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏．如果尋聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對．不久，如果你再來，會在水中看到小蝌蚪．如果你繼續(xù)觀察下去，你會看到青蛙幼體外形變化的全過程．
（1）雄蛙的鳴叫有什么意義？提高受精率
（2）小蝌蚪外形像一條小魚，小蝌蚪在水中用鰓呼吸；青蛙的成體可以生活在陸地上，用肺 呼吸兼用皮膚輔助呼吸．青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖①說明古代長頸鹿的個體之間頸的長短存在著變異．
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，長頸的個體容易生存下來．那么，長頸的變異就是有利變異，短頸的變異是不利變異．
（3）圖③說明長頸個體能生存下來，并繁殖后代，短頸的個體被淘汰掉．
（4）從長頸鹿的進(jìn)化過程看，長頸的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的．
（5）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者 生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì)，F(xiàn)表示其中的一個生理過程．請據(jù)如圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識回答：

（1）物質(zhì)a進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收，完成該過程的主要器官是小腸．
（2）組織細(xì)胞產(chǎn)生的c進(jìn)入血液是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)．
（3）血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球的濾過作用形成d，F(xiàn)表示的生理過程是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．能夠共同完成生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖是細(xì)胞模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖
B．位于最外層的①能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞中的營養(yǎng)物質(zhì)都在⑤中
D．④是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖生物中屬于細(xì)菌的是（　　）
A．①B．③C．④D．②

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同步練習(xí)冊答案