18．下列屬于生物的（　　）
A．彈琴的機(jī)器人B．睡眠中的白兔C．流動(dòng)的空氣D．珊瑚

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：彈琴的機(jī)器人、流動(dòng)的空氣、珊瑚不具有生物的特征，不屬于生物，睡眠中的白兔具有能進(jìn)行呼吸、能生長和繁殖等特征，屬于生物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 生物具有生物的基本特征．非生物不具有生物基本的生命特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為大豆種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)及幼苗生長示意圖．圖2中的a是由圖1中的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植被類型為落葉闊葉林的特點(diǎn)應(yīng)為（　　）
A．四季分明，夏季炎熱多雨，植物主要為冬季完全落葉的闊葉樹
B．分布在氣候炎熱、濕潤的地區(qū)，植物主要以常綠闊葉樹為主
C．全年高溫多雨，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大
D．組成植物大多為適應(yīng)半干旱氣候的草本植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人耳接受聲波刺激產(chǎn)生興奮和形成聽覺的部位分別是（　　）
A．半規(guī)管、耳蝸B．耳蝸、脊髓C．耳蝸、聽覺中樞D．鼓膜、聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，請認(rèn)真觀察：

（1）圖中的生產(chǎn)者有草，消費(fèi)者有兔、狐、鼠、貓頭鷹、吃蟲的鳥、蜘蛛、食草昆蟲、青蛙、蛇．
（2）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．
（3）假設(shè)人大量捕殺兔，使兔的數(shù)量大量減少，那么在短期內(nèi)狐的數(shù)量會(huì)減少，草的數(shù)量會(huì)增多．
（4）將圖中的食物鏈連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．白鷺公園B．一個(gè)湖泊C．一塊農(nóng)田D．草地上所有羊群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．宇航服是人類模仿生物體的那種器官結(jié)構(gòu)造的（　�。�
A．魚鰓B．長頸鹿C．蛙肺D．鳥的氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉．年復(fù)一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚，主要原因是細(xì)菌和真菌逐漸將其分解了．為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了探究方案，請你幫助他們一起完成并分析此探究實(shí)驗(yàn)：
第一步  提出問題：細(xì)菌對植物落葉有分解作用嗎？
第二步  作出假設(shè)：（1）細(xì)菌對植物落葉有分解作用．
第三步  制定并實(shí)施計(jì)劃：他們將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
（2）實(shí)驗(yàn)前，必須先將同一種 （填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成相等的甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過程中滴加適量水，使樹葉保持濕潤．
（3）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是乙；對照組甲．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時(shí)間后，組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．
第四步  得出結(jié)論：（5）該細(xì)菌對落葉有分解作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．青蛙的心臟相對于鯽魚的心臟，多了一個(gè)（　�。�
A．心室B．心房C．左心房D．右心房

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同步練習(xí)冊答案