10.下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述,不正確的是( 。
A.卵黃是鳥(niǎo)類(lèi)胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要來(lái)源
B.鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育都包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段
C.青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D.青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)是:雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育

分析 1雞卵的結(jié)構(gòu)包括卵殼、卵殼膜、卵黃、胚盤(pán)、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶等;
2青蛙屬于兩棲動(dòng)物,生殖和發(fā)育特點(diǎn)是體外受精,變態(tài)發(fā)育;
3鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)過(guò)程.

解答 解:A、卵黃位于細(xì)胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì),A正確;
B、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖具有求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為,有的鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有筑巢和孵卵行為,如杜鵑,B錯(cuò)誤;
C、兩棲動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼體、成體四個(gè)發(fā)育時(shí)期,幼體與成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育,C正確;
D、兩棲動(dòng)物屬于雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:填空題

影響生物生活的非生物因素有________ 、________ ________ 、________ 等。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)相比,軟體動(dòng)物的特點(diǎn)是( 。
A.有口無(wú)肛門(mén)B.大多具有貝殼C.沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官D.靠體壁呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

18.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.2015年5月29日我國(guó)發(fā)現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS),是感染一種新型冠狀病毒引發(fā)的疾。_診病例以來(lái),社會(huì)各界廣泛關(guān)注,北京出入境檢驗(yàn)檢疫局加強(qiáng)和細(xì)化了北京口岸中東呼吸綜合征疫情的防控措施,加大來(lái)自疫情發(fā)生國(guó)家航班檢疫查驗(yàn)力度,檢驗(yàn)檢疫人員在確認(rèn)無(wú)異常情況后方準(zhǔn)許旅客下機(jī)和卸貨等.
(1)中東呼吸綜合征的病原體是冠狀病毒.
(2)某人因和該病患者接觸過(guò)而感染這種病,那么,這個(gè)人在患病前,在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)屬于易感人群.
(3)北京出入境檢驗(yàn)檢疫局加強(qiáng)和細(xì)化了北京口岸中東呼吸綜合征疫情防控措施,加大來(lái)自疫情發(fā)生國(guó)家航班檢疫查驗(yàn)力度.這是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(4)在免疫學(xué)上,上述病毒相當(dāng)于抗原,進(jìn)入人體內(nèi)后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.中東呼吸綜合征尚無(wú)疫苗,科學(xué)家正在加緊研制中東呼吸綜合征疫苗,若能研制出疫苗,通過(guò)接種疫苗,可使人獲得相應(yīng)的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育;蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵→若蟲(chóng)(或幼蟲(chóng))→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為不完全變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如表是某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.
組別父親母親家庭數(shù)目子女有耳垂人數(shù)子女無(wú)耳垂人數(shù)
有耳垂無(wú)耳垂342271106
有耳垂有耳垂527397167
無(wú)耳垂無(wú)耳垂2010233
(1)有耳垂、無(wú)耳垂的形狀是由基因控制,基因是具有特定遺傳信息的DNA 片段.
(2)有耳垂和無(wú)耳垂是人類(lèi)同一性狀的不同表現(xiàn),這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(3)根據(jù)表中第Ⅱ組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱性 性狀.
(4)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅱ組家庭中,母親的基因組成是Aa.
(5)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是50%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在無(wú)脊椎動(dòng)物中,昆蟲(chóng)的活動(dòng)和分布范圍最大,主要原因是( 。
A.口腔發(fā)達(dá)B.一般有兩對(duì)翅C.體表有外骨骼D.適于陸地生活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn):
1234
處理方式撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋不灑水,擰緊瓶蓋倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),擰緊瓶蓋撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃,有光25℃,有光25℃,有光4℃,有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
(1)1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶都只有1種條件不同,其他條件都相同.
(2)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶是探究水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件,它們是一組對(duì)照試驗(yàn),
其中1是對(duì)照組,2是實(shí)驗(yàn)組.
(3)如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中,其他條件與1號(hào)瓶相同.
(4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出,種萌發(fā)的需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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