1．抗生素能夠殺死病毒．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素．

解答 解：抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾病，如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病，但不能殺死病毒，故此題說法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 掌握真菌等與人類生活的關(guān)系，了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容，就能解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)回答以下小題
（1）生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)．
（2）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．它是人類和其他生物共同生活的惟一家園．
（3）科學(xué)探究的一般方法是：通過觀察，提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．被子植物中，哪些器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往作為分類的重要依據(jù)（　�。�
A．根、莖、葉B．葉、花、果實(shí)C．花、果實(shí)、種子D．花、葉、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在根尖向下生長(zhǎng)的過程中，分生區(qū)不會(huì)被土粒所傷．這主要是因?yàn)橛懈诘谋Ｗo(hù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面對(duì)生物多樣性不會(huì)造成威脅的是（　　）
A．生物進(jìn)化B．生物入侵C．環(huán)境污染D．森林砍伐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示的生理過程是光合作用．
（2）草利用太陽的光能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他動(dòng)物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（4）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈草→兔→鷹．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的
捕食關(guān)系建立起來的．
（6）若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是鷹，因?yàn)橛卸疚镔|(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”．這里描寫的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式有（　�。�
A．飛行．游泳B．跳躍．爬行C．飛行．爬行D．跳躍．游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)據(jù)分析并回答以下問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中人體內(nèi)的能量最終是來源于太陽能．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵而產(chǎn)生沼氣的微生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）人與豬、雞之間不僅存在捕食關(guān)系，還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）請(qǐng)寫出此生態(tài)系統(tǒng)中，其中人獲取能量較少的一條食物鏈：玉米→豬→人．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，此生態(tài)系統(tǒng)中積累毒素最多的生物是人．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中全屬于生殖器官的是（　　）
A．根、花、種子B．莖、葉、種子C．花、果實(shí)、種子D．根、莖、種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案