12．要想使一株酸毛桃樹結(jié)出甜水蜜桃，下列哪項是錯誤的（　�。�
A．將酸毛桃樹作為砧木B．將甜水蜜桃作為接穗
C．接穗和砧木的形成層必須緊密結(jié)合D．將酸毛桃樹作為接穗

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀．

解答 解：A、嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀，所以將酸毛桃樹作為砧木，甜毛桃為接穗，結(jié)出來的還是甜毛桃，不符合題意；
B、嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀，將甜水蜜桃作為接穗，結(jié)出來的是甜毛桃，不符合題意；
C、嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活，不符合題意；
D、將酸毛桃樹作為接穗，結(jié)出來的就是酸毛桃，符合題意．
故選：D

點評 熟練掌握嫁接的知識，能用已掌握的知識解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請同學(xué)們據(jù)圖回答問題．
（1）寫出圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱：A細胞膜、B細胞核、C細胞質(zhì)．
（2）對細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出有控制作用的結(jié)構(gòu)是細胞膜，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細胞核．
（3）如圖是細胞結(jié)構(gòu)模式圖動物（選植物或動物），請說明判斷依據(jù)無細胞壁、葉綠體和液泡．
（4）以觀察人口腔上皮細胞為例，在用碘液染色時，最容易著色的結(jié)構(gòu)是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體消化和吸收的主要器官是圖中（　�。�
A．③、小腸B．④、小腸C．②、胃D．④、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個蛹（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）蝗蟲觸角有長角短角，復(fù)眼有圓型和橢圓型，這些遺傳性狀是由基因控制的．
（3）為減輕害蟲對農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲基因?qū)胫参矬w內(nèi)，培育出了抗蟲植株．該植株的培育過程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（4）丙圖中，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于無性繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）請將心臟四腔和它連通的血管連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是蝗蟲和家蠶兩種昆蟲的生殖和發(fā)育過程圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）家蠶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期；蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊、蠅等的發(fā)育過程不同，要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期．
（3）甲圖中對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是成蟲，家蠶在幼蟲發(fā)育時期吐絲結(jié)繭．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．中醫(yī)切的是動脈．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是生活在300萬年前的人類元祖--“露西”少女的化石，下列猜測符合化石特征的是（　�。�
A．“露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達
B．“露西”時代的古人類不能直立行走，前肢和后肢是一樣的
C．“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧，可直立行走
D．“露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．葡萄用扦插繁殖，扦插后個體的體細胞染色體數(shù)目與母體相比（　�。�
A．無法判斷B．一樣多C．增加一倍D．減少一半

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同步練習(xí)冊答案