A. | 燕子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
B. | “誰家新燕啄春泥”描述的是取食行為 | |
C. | 胚盤是孵化成雛燕的重要結構 | |
D. | 燕子與蝗蟲屬于同一類群的動物 |
分析 (1)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.植物有木本植物(各種樹木)和草本植物.消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物.不包括腐生動物;還包括寄生的植物如菟絲子.分解者包括細菌和真菌.嚴格的說是腐生細菌和真菌.還包括腐生動物如蚯蚓和蠅的幼蟲.
(2)從行為所具有的適應性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等.
(3)根據(jù)體內有無脊柱,可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物.
解答 解:A、燕子是動物,屬于消費者,A錯誤;
B、“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”說的是燕子的筑巢行為,是鳥類的繁殖行為.B錯誤;
C、卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,將來發(fā)育成胚胎.C正確;
D、燕子屬于鳥類,是脊椎動物;蝗蟲屬于節(jié)肢動物,是無脊椎動物,D錯誤.
故選:C.
點評 熟練掌握有關鳥類的相關知識是解答本題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡 | B. | 遮光器 | C. | 目鏡 | D. | 轉換器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū) | B. | 建立瀕危物種種質庫 | ||
C. | 多引進外來物種 | D. | 頒布相關的法律法規(guī) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
金合歡幼苗的生長情況 | ①號沒有螞蟻棲居的金合歡 | ②號有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個月的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A. | 該實驗的變量是幼苗的高度和存活率 | |
B. | 該實驗的對照組是②號,實驗組是①號 | |
C. | 實驗表明,動物可以幫助植物傳播種子 | |
D. | 實驗表明,生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間存在著相互依賴的關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 組合 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
白白組合 | 21 | 18 | 20 | 18 | 22 | 21 | 23 | 17 |
黑白組合 | 19 | 22 | 20 | 22 | 18 | 19 | 17 | 23 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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