小楊是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生，課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時(shí)，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個(gè)芽眼，芽眼生出的幼芽生長(zhǎng)發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．

為了驗(yàn)證該知識(shí)，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題．

①兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒(méi)有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．

（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式稱(chēng)為 ．

（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是 ．

（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是 ．

（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng)，很容易出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制六年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．

（2）A細(xì)胞通過(guò) 形成B．在此過(guò)程中， 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．

（3）B通過(guò) 形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ] ．

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制六年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．荒漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制六年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有些動(dòng)物如青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠，這是（ ）

A．環(huán)境影響生物 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物影響環(huán)境 D．生物躲避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

我們周?chē)钪罅坎《尽⒓?xì)菌、真菌等微生物，它們?cè)谧匀唤缰邪l(fā)揮著不可替代的作用、請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）與細(xì)菌相比，真菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是 ．生物的遺體、糞便中的有機(jī)物能夠及時(shí)分解歸還大自然，要靠營(yíng) 生活的細(xì)菌、真菌等微生物．

（2）噬菌體在侵染細(xì)菌的過(guò)程中，蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌，進(jìn)入細(xì)菌的只是 ，然后利用細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的個(gè)體．

（3）細(xì)菌和多數(shù)真菌分別通過(guò) 生殖方式繁殖后代．

（4）若發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌中有一種抗病基因，該基因在玉米中不存在，科學(xué)家運(yùn)用科學(xué)手段從細(xì)菌中提取所需要的抗病基因，將其轉(zhuǎn)入玉米體中，使與玉米的基因進(jìn)行重組，從而使玉米產(chǎn)生抗病物質(zhì)，培育抗病的玉米新品種，這種科學(xué)技術(shù)是 ．這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是 ．

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某些養(yǎng)殖場(chǎng)為了預(yù)防各種感染，將抗生素加入飼料中，導(dǎo)致肉禽蛋類(lèi)食品中含有微量抗生素．長(zhǎng)期食用含有抗生素的食品，體內(nèi)細(xì)菌耐藥性不斷增強(qiáng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒(méi)有抗藥性的細(xì)菌會(huì)被淘汰

B．具有抗藥性的細(xì)菌大量繁殖

C．抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異

D．濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致藥效降低

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于揚(yáng)子鱷特征的敘述，不正確的是（ ）

A．在水中產(chǎn)卵 B．卵表面有堅(jiān)硬的卵殼

C．體表有角質(zhì)鱗片 D．用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析蛔蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）體表包裹著一層密不進(jìn)水的 ，它對(duì)蛔蟲(chóng)的寄生生活有何意義？ ．

（2）消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是有了[4] ，成為完全消化管，[ ]僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，可以消化小腸內(nèi)的食糜．

（3）[ ] 發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官，只能依靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動(dòng)．

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