18．哺乳動(dòng)物有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，因此它們能夠敏銳地感知外界環(huán)境的變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)．

分析 哺乳動(dòng)物的主要特征體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分；牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸；大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，是恒溫動(dòng)物；哺乳；胎生．
哺乳動(dòng)物的神經(jīng)遍布全身，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，對(duì)外界的刺激做出不同的反應(yīng)．

解答 解：哺乳動(dòng)物的神經(jīng)遍布全身，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，因此它們能夠敏銳地感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)，適用于復(fù)雜的陸地生活．
故答案為：神經(jīng)；感覺；外界環(huán)境．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：
A．取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
B．取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．在②試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分的攪拌．
C．將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．改進(jìn)將室溫改為37℃
D、在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻．
E、觀察并記錄各個(gè)試管中的顏色變化．分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（2）該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)的方法記在本步驟的橫線上．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)唾液淀粉酶；本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的對(duì)照作用．
（4）在①、②號(hào)試管中，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是②，出現(xiàn)藍(lán)色的原因是清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．體細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與原體細(xì)胞相比有什么變化（　�。�
A．是原細(xì)胞的一半B．與原細(xì)胞一致C．是原細(xì)胞的2倍D．是原細(xì)胞的4倍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．在200多種生物的大家族中，除植物、動(dòng)物、真菌外還有細(xì)菌．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用的只有細(xì)胞壁×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．水螅的身體由內(nèi)胚層和外胚層兩個(gè)胚層構(gòu)成．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．草食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于（　　）
A．分解者B．消費(fèi)者C．生產(chǎn)者D．消費(fèi)者和分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．調(diào)查表明有毒物質(zhì)是附近工廠排放的污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)受到極大破壞，其實(shí)人類的很多活動(dòng)已經(jīng)對(duì)生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響．
（1）除了水污染，嘗試再寫出一種人類活動(dòng)破壞生物圈的例子；大氣污染
（2）生物圈是大家的共同家園，你該如何做來(lái)保護(hù)這個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)我們的生物圈呢�。ㄕ�(qǐng)寫出2條保護(hù)的措施）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的（　�。�
A．體節(jié)B．環(huán)帶C．環(huán)節(jié)D．剛毛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案