【題目】判斷題

⑴動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血,靜脈里流的都是靜脈血。 ______

⑵每個(gè)腎單位是由腎小球、腎小囊和腎小管三個(gè)部分組成。 ______

⑶氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過(guò)程。 ______

⑷蛋白質(zhì)可先在胃內(nèi)被初步消化。 ______

⑸肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 ______

【答案】 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì)

【解析】(1)動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅,而不是在什么血管中流動(dòng),動(dòng)脈里不一定流動(dòng)脈血,靜脈里不一定流靜脈血,如肺動(dòng)脈里流動(dòng)的是靜脈血,肺靜脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血故說(shuō)法錯(cuò)誤;(2)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管,腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通,因此腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管三個(gè)部分組成題干的說(shuō)法正確;(3)氣體交換也稱為呼吸,是指人和高等動(dòng)物的機(jī)體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體(主要為氧和二氧化碳)交換的整個(gè)過(guò)程,故題干說(shuō)法錯(cuò)誤;(4)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解為多肽,進(jìn)入小腸后,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,故題干說(shuō)法正確;(5)肺的功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換,故說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)魚的結(jié)構(gòu),回答下面問(wèn)題。
(1)魚的呼吸器官是;魚的鰓絲鮮紅色是因?yàn)槔锩嬗写罅?/span> , 適于氣體交換。
(2)流出魚體與進(jìn)入魚體的水相比,溶解的氣體成分會(huì)有什么變化
(3)魚離開水后,很快就會(huì)死亡,主要原因
(4)鯽魚主要靠產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所是( )
A.鼻孔
B.氣管
C.肺
D.氣囊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.

試管

物質(zhì)

溫度

時(shí)間

碘液

現(xiàn)象

A

饅頭碎屑+清水

37℃

10分鐘

B

饅頭碎屑+唾液

37℃

1分鐘

變藍(lán)

C

饅頭碎屑+唾液

37℃

3分鐘

部分變藍(lán)

D

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

不變藍(lán)

E

饅頭碎屑+唾液

0℃

10分鐘

變藍(lán)

(1)如果要探究唾液對(duì)饅頭碎屑的影響,應(yīng)選擇____________試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。

(3)A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)?______,原因是存在______個(gè)變量。

(4)B、C和D三支試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______。

(5)根據(jù)第(4)小題,你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)______。

a.狼吞虎咽 b.細(xì)嚼慢咽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】周末,王瑩一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了。王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會(huì)兒有飛到一朵梨花中。王瑩想:這樣桃樹上是不是會(huì)結(jié)蘋果?梨樹上又會(huì)結(jié)桃呢?可又一想事實(shí)并不是這樣。于是她產(chǎn)生了疑問(wèn):植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是:。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花的雄蕊去掉,這樣做的目的是 , 并分別套上透氣的袋,這樣做既能防止 , 又能保證花的正常呼吸,她將這些花平均分成了A、B兩組。
(3)然后,王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉,將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)是 , 設(shè)計(jì)另一組的意義是
(4)這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花,也不能只做一次實(shí)驗(yàn),還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中的道理應(yīng)該是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的敘述中正確的是 ( )
A.每個(gè)動(dòng)物群體都有等級(jí)次序之分
B.雞、鴨一群常結(jié)伴去田地覓食,它們之間組成了社會(huì)行為
C.群體內(nèi)各成員間有明確的職能分工但又通力合作
D.群體內(nèi)只有“首領(lǐng)”有特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán),其余成員職能相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了消費(fèi)者的健康,有關(guān)部門加大了對(duì)食品、藥品安全事件的管理,以確保人們舌尖上的安全.

(1)明明不小心吃了過(guò)期食品,媽媽馬上帶他到醫(yī)院進(jìn)行了血常規(guī)化驗(yàn)等檢查,醫(yī)生診斷她得了急性腸炎.醫(yī)生的診斷依據(jù)之一是下面哪種血細(xì)胞的測(cè)定值偏高了?

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板

(2)面粉制作成饅頭的過(guò)程中離不開哪種微生物?

A.乳酸菌B.酵母菌C.霉菌

(3)面粉經(jīng)發(fā)酵可制成饅頭,饅頭的主要成分是淀粉,淀粉在人體初步消化的部位是_________

A.B.口腔C.小腸

(4)“過(guò)期面粉”讓人們把關(guān)注的目光再次投向了食品安全問(wèn)題.下列做法中不符合食品安全的是___________

A.清洗蔬菜時(shí),浸泡一段時(shí)間去除農(nóng)藥

B.剩飯剩菜照常吃

C.發(fā)芽的馬鈴薯有毒,不能吃

D.購(gòu)買食品時(shí)要關(guān)注包裝袋上的信息

(5)根據(jù)你的親身經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你去超市購(gòu)買食品時(shí)需要關(guān)注哪些方面?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全!暗吞忌睢 要求我們?cè)谌粘I钪斜M量減少能源的消耗,減少二氧化碳排放量,從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。下列行為不屬于低碳生活方式的是

A. 使用一次性木筷,既方便又衛(wèi)生 B. 禁止焚燒秸稈.利用秸稈生產(chǎn)沼氣

C. 利用風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電 D. 步行、騎自行車或乘公交車出行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淀粉開始消化的部位是_________,其最終在小腸被分解為____;蛋白質(zhì)開始消化的部位是____,其最終被分解為氨基酸。脂肪開始消化的部位是_____,其最終被分解為甘油和脂肪酸。

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