5.若在裝片上寫(xiě)有字母q,放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的圖象是( 。
A.qB.dC.pD.b

分析 (1)顯微鏡成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.即上下相反、左右相反.
(2)做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后,再看就是左右上下顛倒的圖象了.

解答 解:在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“q”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“b”.所以“若在裝片上寫(xiě)有字母q,放在顯微鏡下觀察”,在視野中看到的圖象是“b”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于健康人腎臟功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.濾出多余的水分B.濾出多余的尿素
C.濾出葡萄糖和蛋白質(zhì)D.濾出多余的無(wú)機(jī)鹽

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16.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.陸水水庫(kù)B.大羅湖種豬場(chǎng)的一群豬
C.雪峰山D.赤壁風(fēng)景區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.組成病毒外殼的成分是( 。
A.脂質(zhì)B.核酸C.蛋白質(zhì)D.糖類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.據(jù)圖回答:
(1)若B為肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血.在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)應(yīng)是氣體交換.
(2)若B為胃壁的毛細(xì)血管網(wǎng),則B只能吸收少量水.
(3)若B為小腸絨毛處的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的血液特點(diǎn)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多的靜脈血,在B處完成的生理活動(dòng)應(yīng)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(4)若B為腎小管周?chē)拿?xì)血管網(wǎng),則A所示的血管是出球小動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,C內(nèi)血液的特點(diǎn)是尿素減少的靜脈血,B處具有腎小管的重吸收作用.
(5)若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則B處進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí),血紅蛋白與氧分離.
(6)毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保證了其管內(nèi)血液與細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
(7)若B為小魚(yú)尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),在顯微鏡下觀察尋找的最好方法是紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.正常情況下,生物圈中的碳-氧平衡能夠維持,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.綠色植物的光合作用B.大氣中的氧氣含量多C.大氣中的二氧化碳含量少D.綠色植物的呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.綠色植物在生物圈中占據(jù)最重要的地位,是最基本的生物成分,對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.將鼓膜的振動(dòng)傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是耳蝸.×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1是豆目部分植物的分類(lèi)圖解,圖2是植物園里一棵樹(shù)上的標(biāo)牌,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖1可知,與綠豆親緣關(guān)系最近的是菜豆,原因是二者都屬于菜豆屬.
(2)同種生物體之間的差異最小,生物之間的共同特征最多.
(3)如果增加“亞科”這一分類(lèi)單位,其位置應(yīng)該處于科與屬之間之間.
(4)金松原產(chǎn)日本,屬于科,在七個(gè)分類(lèi)等級(jí)中,金松屬于的等級(jí)是金松種.
(5)金松的種子外無(wú)果皮包被,屬于裸子植物.

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