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《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。下列說法正確的是(。

A.上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀

B.螳螂和蟬的發(fā)育過程中,都沒有蛻皮現(xiàn)象,都是不完全變態(tài)發(fā)育

C.在上述反映食物鏈中含有毒物質最多的是樹

D.黃雀所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數量就少

 

【答案】

D

【解析】食物鏈通常是由一種綠色植物開始的,位于第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物,位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物;昆蟲的體表有外骨骼,因為外骨骼不會隨著身體的生長而生長,所以昆蟲有蛻皮現(xiàn)象;有毒物質會通過食物鏈和食物網不斷積累,所以有害物質最多的是黃雀。

 

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。下列說法正確的是(。

A.上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀

B.螳螂和蟬的發(fā)育過程中,都沒有蛻皮現(xiàn)象,都是不完全變態(tài)發(fā)育

C.在上述反映食物鏈中含有毒物質最多的是樹

D.黃雀所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數量就少

 

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科目:初中生物 來源:2016屆江蘇徐州柳新鎮(zhèn)中心中學初一上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。寓言中所述生物之間的捕食關系,可用下列哪條食物鏈來表示(    )

A.蟬→螳螂→黃雀        B.露水→蟬→螳螂→黃雀

C.樹→蟬→螳螂→黃雀    D.黃雀→螳螂→蟬

 

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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇東臺創(chuàng)新學校初二上期第二次階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。下列食物鏈正確的是(     )

A. 螳螂→蟬→黃雀求        B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 黃雀→螳螂→蟬→樹      D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

 

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科目:初中生物 來源:2012屆湖北省隨州市心學校九年級第一次月考考試生物試卷 題型:選擇題

《說苑•正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。下列說法正確的是(  。

A.上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀

B.螳螂和蟬的發(fā)育過程中,都沒有蛻皮現(xiàn)象,都是不完全變態(tài)發(fā)育

C.在上述反映食物鏈中含有毒物質最多的是樹

D.黃雀所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數量就少

 

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科目:初中生物 來源:2014屆廣西北海市合浦縣教育局教研室七年級上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

《說苑•正諫》中有記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”寓言中所述生物之間的捕食關系,可用下列哪條食物鏈來表示

    A.蟬→螳螂→黃雀                         B.露水→蟬→螳螂→黃雀

    C.樹→蟬→螳螂→黃雀                     D.黃雀→螳螂→蟬

 

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