如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是______.

【答案】分析:通過(guò)觀察“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟圖,首先明確兩個(gè)操作步驟是什么,然后作答.
解答:解:制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟可概括為;擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步,從“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟圖可以看出,甲圖表示“滴”,乙圖表示“染→吸”.
(1)不同的實(shí)驗(yàn),“滴”的液體不同,圖中甲往裝片上滴加的液體是生理鹽水,加該液體的目的是使細(xì)胞保持正常狀態(tài);
(2)乙圖表示的是染色過(guò)程,因此滴加的液體是稀碘液,并用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸水,滴加該液體的目的是細(xì)胞染上顏色便于觀察;
(3)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片前,必須用涼開(kāi)水漱口是為了清除口腔內(nèi)的食物碎屑,這樣有利于排除實(shí)驗(yàn)干擾因素,而且有利于后續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察;
故答案為:
(1)生理鹽水;使細(xì)胞保持正常狀態(tài);
(2)稀碘液;使細(xì)胞染上顏色便于觀察;
(3)去除口腔中的食物碎屑;
點(diǎn)評(píng):本題既考查了制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,又側(cè)面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到仔細(xì)看課本的重要性,兩個(gè)圖示均在課本上出現(xiàn),如不熟悉,難以識(shí)別.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水
,滴加該液體的目的是
使細(xì)胞保持正常狀態(tài)
使細(xì)胞保持正常狀態(tài)

(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是
稀碘液
稀碘液
,滴加該液體的目的是
使細(xì)胞染上顏色便于觀察
使細(xì)胞染上顏色便于觀察

(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是
去除口腔中的食物碎屑
去除口腔中的食物碎屑

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如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省漳州市長(zhǎng)泰一中七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省上饒七中七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是______,滴加該液體的目的是______.
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是______.

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