12．將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái)．

分析 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：藻類植物的大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，如衣藻、海帶、紫菜等．
苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，常作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物，如墻蘚、葫蘆蘚．
蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，如滿江紅、腎蕨、卷柏等．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記各類植物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答

（1）環(huán)境在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化中所起的作用是選擇．
（2）古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)有的短，出現(xiàn)頸和前肢長(zhǎng)短不同個(gè)體的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異．
（3）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢的變異個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化相適應(yīng)的．
（4）生存下列的個(gè)體是通過(guò)遺傳逐代積累其特性的．
（5）現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和遺傳逐代積累形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換要通過(guò)（　�。�
A．胎盤B．子宮內(nèi)膜C．輸卵管D．羊水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”造成這一差異的環(huán)境因素是（　　）
A．光B．水C．濕度D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．生態(tài)圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．有人愛吃青蛙，為此便有人大量捕捉野生青蛙，你認(rèn)為這種做法會(huì)產(chǎn)生什么后果？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是（　　）
A．嚇走敵害B．尋找食物
C．雄性吸引雌性，利于繁殖D．向人們展示它的美麗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小方在吃葡萄時(shí)，將一粒葡萄種子咽了下去，下列是這粒種子的“旅行路線”的是（　�。�
A．口腔→食管→胃→大腸→小腸→肛門B．口腔→胃→食管→小腸→大腸→肛門
C．口腔→大腸→胃→食管→大腸→肛門D．口腔→食管→胃→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．修水哨子是修水縣一種歷史悠久且富有特色的漢族傳統(tǒng)名點(diǎn)，以境內(nèi)高山特產(chǎn)山芋，西鄉(xiāng)紅薯粉為原料，以臘肉或火腿加入大蒜、蝦仁等配料為餡精制而成，清香綿柔，營(yíng)養(yǎng)豐富．下列有關(guān)修水哨子的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．西鄉(xiāng)紅薯粉的主要成分是淀粉B．哨子主要在小腸內(nèi)消化和吸收
C．餡料里面的蝦仁中含有無(wú)機(jī)鹽D．哨子不含能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案