（2010?南京）下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中正確的是（　�。�
分析：生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)，化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡；比較解剖學(xué)是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)，生物進(jìn)化在比較解剖學(xué)上最重要的證據(jù)是同源器官；胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)，也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù)，如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾．
解答：解：A、在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)；此外還有比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)．故不符合題意；
B、始祖鳥既具有鳥類的特點(diǎn)前肢特化為翼，有具有爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，翼的末端有爪，因此始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的等．故符合題意；
C、不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此越簡(jiǎn)單、越低等的化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里而不是越新近的地層里．故不符合題意；
D、化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，不是遵循從無到有，從小到大的規(guī)律．故不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知化石的分布規(guī)律和始祖鳥化石的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南京）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�
請(qǐng)回答：
（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問題，請(qǐng)你作出假設(shè)：
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
．
（2）對(duì)（1）所提出的問題，應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
太陽能
太陽能
開始的．
（4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雨花臺(tái)區(qū)一模）南京的秦淮河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能．近年來，當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)了對(duì)秦淮河的綜合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善．（為探究該河生態(tài)恢復(fù)狀況，）某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查．他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的專家對(duì)這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生物體內(nèi)不易分解）的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容，分析回答：
  • 生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重某種有毒物質(zhì)含量/mg
    A 某魚 小蝦 97
    B 河蚌 水蚤、小球藻 55
    C 小球藻 / 4
    D 小蝦 水蚤、小球藻 32
    E 水蚤 小球藻 16（1）能正確表示這5種生物之間營養(yǎng)關(guān)系的是
    A
    A
    ．

    （2）小蝦在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
    三
    三
    營養(yǎng)級(jí)．
    （3）如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~捉蝦，從生態(tài)學(xué)的角度看，將會(huì)造成的后果是
    破壞現(xiàn)有的生態(tài)平衡
    破壞現(xiàn)有的生態(tài)平衡
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2010?南京）（1）光合作用
    C
    C
        A．烏賊在遇到敵害時(shí)，噴墨汁逃跑
    （2）呼吸作用
    E
    E
        B．家燕在屋檐下筑巢
    （3）防御行為
    A
    A
        C．吸收二氧化碳，放出氧氣
    （4）生殖行為
    B
    B
        D．學(xué)生聽到上課鈴聲，立即走進(jìn)教室
    （5）條件反射
    BD
    BD
        E．分解有機(jī)物，釋放能量．

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    科目：初中生物 來源：期中題 題型：多選題

    據(jù)新民晚報(bào)2010年10月29日?qǐng)?bào)道：昆明，截至今年10月中旬，血液中心庫存的O型血僅2200毫升；北京，血庫庫存僅為正常值的一半；南京，“血荒”已經(jīng)持續(xù)10個(gè)月；武漢、太原、重慶、長春、青島……“血荒”，在全國十幾個(gè)城市蔓延，急需血液進(jìn)行手術(shù)的病人和家屬或四處求援，或苦苦等待。請(qǐng)你根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，回答第1～8小題：
    1．在用顯微鏡觀察人血永久涂片時(shí)，看到數(shù)量最多、呈圓餅狀、顯紅色的細(xì)胞是
    [     ]
    A．白細(xì)胞
    B．紅細(xì)胞
    C．血小板
    D．血紅蛋白
    2．小王患急性炎癥被同學(xué)送到醫(yī)院治療，醫(yī)生通過驗(yàn)血，發(fā)現(xiàn)血液中會(huì)增多的是
    [     ]
    A．紅細(xì)胞
    B．血紅蛋白
    C．血小板
    D．白細(xì)胞
    3．血小板是最小的血細(xì)胞，它的主要功能是
    [     ]
    A．運(yùn)載血細(xì)胞
    B．運(yùn)輸氧氣
    C．吞噬病菌
    D．止血和凝血
    4．醫(yī)院里，有一位需要搶救的病人，急需大量的AB型血液。下表為四名志愿者的血型鑒定結(jié)果，其中符合獻(xiàn)血要求的是
    [     ]
    A．①
    B．②
    C．③
    D．④
    5．林曉在一次意外事故中失血過多，急需輸血，經(jīng)化驗(yàn)，他的血型是A型，如果所需輸入的血液很多，那么最適合輸給林曉的血型是
    [     ]
    A．A型
    B．B型
    C．O型
    D．AB型
    6．一個(gè)健康的成年人一次獻(xiàn)血__________ml，是不會(huì)影響健康的
    [     ]
    A．100～200
    B．200～400
    C．500～1000
    D．不超過1000
    7．一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對(duì)身體的影響不會(huì)太大。因?yàn)閱适У难獫{和血細(xì)胞大約在_________時(shí)間內(nèi)能夠得到補(bǔ)充。
    [     ]
    A．一星期
    B．一個(gè)月
    C．三個(gè)月
    D．半年
    8．臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者，應(yīng)分別給他們輸入的血液成分是
    [     ]
    A．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
    B．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血
    C．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板
    D．紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板

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