A. | 基因多樣性 | B. | 物種多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 生活環(huán)境的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,“風(fēng)景優(yōu)美的臥龍湖位于沈陽市康平縣境內(nèi),內(nèi)有植物70余種,鳥類142種,魚類39種,軟體動(dòng)物7種,兩棲類8種,藻類154種,浮游動(dòng)物38種”,體現(xiàn)了生物種類的多樣性.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 人的口腔上皮 | C. | 煙草花葉病毒 | D. | 菠菜葉的表皮 |
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A. | 濃鹽水、清水 | B. | 生理鹽水、清水 | ||
C. | 濃鹽水、生理鹽水 | D. | 生理鹽水、生理鹽水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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