分析 從行為的獲得途徑來分,我們把動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為
解答 解:(1)資料一和資料二有力地證明了建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.而自然保護(hù)區(qū)是“天然的基因庫”,是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實驗室
”,還是向人們普及生物知識和宣傳保護(hù)生物多樣性的“活的自然博物館”.
(2)資料一中提到的軟體動物有血蚶和蠔.它們的共同特征:是身體柔軟、表面有外套膜,大多具有貝殼;
(3)紅樹林是候鳥飛禽棲息越冬的好地方,從行為獲得途徑來看,鳥類遷徙的行為屬于先天性行為.
(4)我省除了有東寨港紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)外,還有霸王嶺自然保護(hù)區(qū),其保護(hù)的對象是海南黑冠長臂猿;東方大田自然保護(hù)區(qū),保護(hù)對象是海南坡鹿.
故答案為:(1)有效;自然保護(hù)區(qū);實驗室
(2)血蚶;蠔;柔軟;貝殼
(3)先天性
(4)海南黑冠長臂猿;海南坡鹿
點評 鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力,其特點是與其生活相適應(yīng)的,前肢變成翼,被覆羽毛,身體呈流線型,胸肌發(fā)達(dá)等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類免疫缺陷病毒(HIV)是艾滋病的傳染源 | |
B. | 隔離并治療艾滋病患者屬于控制傳染源 | |
C. | 只要接觸艾滋病患者就會被感染 | |
D. | 預(yù)防艾滋病所采取的普遍措施是接種疫苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1600 | B. | 25600 | C. | 400 | D. | 無法計算 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻,利用了基因的多樣性 | |
B. | 水稻加工成的大米主要成分是淀粉,淀粉的起始消化場所是口腔 | |
C. | 能為水稻高產(chǎn)保駕護(hù)航的“田園衛(wèi)士”--青蛙屬于兩棲動物 | |
D. | 一粒水稻就是一個種子,它是由胚珠發(fā)育而成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示呼氣,此時,肋骨間肌肉處于舒張狀態(tài) | |
B. | 曲線BC段表示呼氣,此時,胸廓擴(kuò)大,肺泡脹大 | |
C. | 曲線BC段表示吸氣,此時,膈肌舒張,膈頂部回升 | |
D. | 曲線AB段表示吸氣,此時,肋骨在向上向外運動 |
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