4．下列食物鏈表示正確的是（　　）
A．草→昆蟲→青蛙→蛇B．蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草D．草→兔→狼→細菌

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈．動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動植物之間是吃與被吃的關系，食物鏈可表示為：生產者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等．

解答 解：A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的捕食關系；
B、蚱蜢是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，再者蚱蜢和草之間的箭頭標反了；
C、食物鏈以生產者開始，最高級消費者結束，箭頭指向捕食者，此項箭頭標反了．
D、食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分，細菌屬于分解者，不符合食物鏈要求．
故選：A．

點評 本題考查學生對食物鏈和食物網(wǎng)的概念的理解，屬于基礎題，考生要熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．種子在萌發(fā)的過程中，各部分起到一定的作用，請回答：
（1）大多數(shù)雙子葉植物的種子由種皮和胚構成．
（2）大多數(shù)單子葉植物的種子除了種皮和胚以外，還有胚乳．
（3）對種子起到保護作用的是種皮．
（4）菜豆種子的營養(yǎng)物質貯存在子葉里．
（5）玉米種子的營養(yǎng)物質貯存在胚乳里．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人體呼吸道基本不具有氣體交換的功能．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是綠色植物光合作用示意圖，請根據(jù)圖分析并回答：
（1）光合作用的原料是二氧化碳和物質A水．
（2）光合作用進行的場所是葉綠體．
（3）光合作用的產物除了有機物以外，還有物質B氧氣．
（4）光合作用的主要器官是C．
A．根 B．莖 C．葉
（5）請你判斷：光是綠色植物光合作用必不可少的條件．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根尖的結構中吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．倡導低碳生活．發(fā)展低碳經濟已經成為全世界的共識．綠色植物中常被當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（　�。�
A．藻類植物B．苔癬植物C．蕨類植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．動物多種多樣，目前已知的大約有150多萬種，但大部分我們都不認識．下面有幾種常見的動物圖片資料，有的還是人類的好朋友，同學們一定都認識吧，請你們仔細觀察圖中動物，用我們所學習的知識，回答下列問題：
（1）A類與B類結構相同之處是身體都是由許多體節(jié)構成的．
（2）C類是一類特殊的動物，它的皮膚除具保護作用外還能輔助呼吸．
（3）D類動物是真正的適應了干燥陸地環(huán)境的脊椎動物．這類動物的體表一般都具有角質的鱗或甲，這些結構有減少體內水分的蒸發(fā)的作用．
（4）F類動物因為具有胎、哺乳生生殖特性而極大提高了后代的成活率．
（5）A．B類與C．D．E．F類的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．小明買了一袋綠豆種子，想在播種前測定發(fā)芽率．
（1）小明從袋子中取出部分綠豆進行實驗，以反映整體的情況．這種科學方法叫抽樣檢測．
（2）選取綠豆的辦法，你認為D比較合適．
A．挑粒小干癟的B．挑中等大小的C．挑粒大飽滿的D．隨機抽取
（3）測發(fā)芽率時，為保證結果準確，是否應給種子萌發(fā)提供最適合的條件？是．
（4）小明共取出3組種子，每組50粒進行測定，分別發(fā)芽了45粒、48粒、47粒，那么這批種子的發(fā)芽率是D．
A.90%B.96%C.94%D．約93%
（5）小明還想知道光照是否影響綠豆的發(fā)芽率．他另取2組綠豆，每組50粒，一組放在全天光照中作為實驗組，另一組應放在黑暗中作為對照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說明了生物能影響環(huán)境的是（　　）
A．大樹底下好乘涼B．仙人掌的葉退化成刺狀
C．旗形樹的樹冠像一面旗幟D．竹節(jié)蟲的身體像竹枝

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