【題目】一個湖泊生態(tài)系統(tǒng)中可能有數(shù)以百計相互影響的不同種類的生物。下面是某校生物興趣小組在一次調查活動中所發(fā)現(xiàn)的該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的一些生物,同時,他們查找了一些相關材料。據(jù)此回答下列問題。

水蚤:一種浮游節(jié)肢動物,以水中的浮游藻類為食;

衣藻:一種浮游藻類;

鯉魚:一種淡水魚,主要以湖底微型單細胞動物、昆蟲幼蟲和蝸牛為食,也吃一些植物(但不是藻類);

梭子魚:肉食性魚類,以小魚和兩棲動物為食;

三刺魚:淡水池塘和湖泊中的常見魚,主要以小型無脊椎動物為食;

水草:一種開花水生植物;

草履蟲:主要以細菌和微型藻類為食。

(1)根據(jù)以上材料,以生產者為起點,構建三條不同的食物鏈。

食物鏈1:______________。食物鏈2:______________________。食物鏈3:______________________ 。

(2)若圖表示在某一時間內該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物的相對數(shù)量關系,則甲、乙、丙可分別代表____

A.水草、鯉魚、梭子魚

B.鯉魚、梭子魚、水草

C.鯉魚、水草、梭子魚

D.衣藻、鯉魚、草履蟲

(3)若某種在生物體內很難分解的有毒物質進入了該湖泊生態(tài)系統(tǒng),則該物質在哪種生物體內的濃度最高?

【答案】 衣藻→草履蟲→鯉魚→梭子魚 衣藻→水蚤→三刺魚→梭子魚 水草→鯉魚→梭子魚 B 梭子魚

【解析】(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…,注意起始點是生產者。圖中的食物鏈有:(1)衣藻→草履蟲→鯉魚→梭子魚;(2).衣藻→水蚤→三刺魚→梭子魚; (3).水草→鯉魚→梭子魚。

(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,起點是生產者,其數(shù)量最多,其次是消費者,據(jù)圖可知丙是生產者即水草,數(shù)量最多,乙和甲是消費者,數(shù)量最少的是丙,梭子魚,其數(shù)量最少,而甲是鯉魚。故選B。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于生產者---植物通過光合作用固定的太陽能,然后通過取食與被取食沿食物鏈流動;生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內積累的有毒物質會最多。因此,若某種在生物體內很難分解的有毒物質進入了該湖泊生態(tài)系統(tǒng),則該物質在哪種生物體內的濃度最高梭子魚,其營養(yǎng)級最高。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小組完成“觀察蚯蚓”的實驗后,將一條蚯蚓遺忘在了實驗臺上,不久這條蚯蚓死去了。對這條蚯蚓死亡的主要原因分析正確的是 ( )

A. 蚯蚓干渴而死 B. 蚯蚓因饑餓而死

C. 蚯蚓是地下穴居動物,怕光 D. 蚯蚓因無法呼吸,窒息而死

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示,回答下列問題

(1)圖中①處所指的液體是指_______,與血漿相比,它不具有的物質是__________,而尿液與之相比,不含有的物質是______________。

(2)圖中②處正在發(fā)生的生理作用是___________,這個過程是在____________中完成的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖展示青蛙的發(fā)育過程,其中省略號包含以下哪些變化?(

細胞生長 細胞分裂 細胞分化 細胞衰老.

A. ②③

B. ①②

C. ①②③

D. ①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物, 請分析回答:

(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是

(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構, 往往還要比較動物的內部結構和生理功能。若以生殖方式為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應該是 ( 填字母)

(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結構

(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較CD的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點:

(5) A的身體內有發(fā)達的 , 起到輔助呼吸的作用。

(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兔子、鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,它們進行呼吸的主要器官依次是

A. 肺、鰓、體壁、氣管 B. 體壁、氣管、肺、鰓

C. 肺、鰓、氣管、體壁 D. 體壁、肺、鰓、氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生物體內生物一項生命活動的過程示意圖,下列有關說法正確的是( )

A. 該過程表示動物細胞的分化過程

B. 該過程中發(fā)生了遺傳物質的復制與平分

C. 該過程中細胞膜一細胞質的變化最明顯

D. 該生物體的所有細胞都能進行此過程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于社群行為的是

A作繭自縛 B螳螂捕蟬 C狗急跳墻 D猴王爭霸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】世界衛(wèi)生組織的事故調查顯示,大約50%---60%的交通事故與酒后駕駛有關.因此,我國管理部門近幾年不斷地加大對酒駕的處罰力度,如酒后駕駛機動車者一次記12分等.但有些人置若罔聞,仍抱著僥幸心理酒后駕車上路.請結合如圖及所學知識回答問題:

(1)“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn),神志不清,呼吸急促等現(xiàn)象,這是由于酒精依次麻痹了圖一中的______(填數(shù)碼代號)造成的.

(2)“紅燈停,綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則,正常情況下,司機看到紅燈會將車停下,完成這個反射的結構基礎是______

(3)對醉酒者可采用吹氣實驗檢測醉駕程度.吹氣時,醉酒者肋間肌、膈肌處于______狀態(tài).

(4)對于不配合吹氣的酒駕者,可以通過檢測血液中的酒精含量來判定,抽血時,針刺入的血管是______.酒駕者血液中的酒精隨血液循環(huán)在身體內流動,最先進入圖二中的[ ] ______.當血液流經(jīng)腎臟時,______濃度出現(xiàn)了圖四的變化,發(fā)生在圖三中的______部位(填字母).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案