Question

【題目】生物小組的同學(xué)為了探究植物的生理作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。

（1）陽光下照射幾小時后，鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠除來自燒杯中水分蒸發(fā)外，還可能來自于植物的______，該生理作用可促進(jìn)植物體對裝置中______的吸收。

（2）實驗后經(jīng)測量，甲、乙、丙三套裝置中培養(yǎng)液的水分別減少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培養(yǎng)液比丙培養(yǎng)液減少的水分多是由于光照因素對蒸騰作用的影響。而甲比乙多減少的水分則用于了植物的______作用，該生理作用可維持生物圈的碳一氧平衡。

（3）將三個裝置放在黑暗處一晝夜，然后在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有______的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，脫色后用清水漂洗、滴加碘液，葉片不會變藍(lán)的是______。

（4）三套裝置中，可用于驗證植物進(jìn)行呼吸作用的是______，根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，溫室里栽培植物，為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______。

Answer 1

【答案】蒸騰作用 水分 光合 酒精 乙和丙 丙 二氧化碳濃度（或CO2）

【解析】

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。反應(yīng)式：二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物（儲存著能量）。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的原料是有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水同時釋放能量。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。

（1）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，可以降低溫度，提高濕度，促進(jìn)水分的吸收，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸，因此一段時間后，在玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠來自于植物的蒸騰作用，該生理作用可促進(jìn)植物體對裝置中水分的吸收。

（2）通過比較只有甲裝置內(nèi)的植物能進(jìn)行光合作用，根據(jù)光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣，可知，植物進(jìn)行光合作用需要消耗水分。因此，甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液減少多，減少的水分主要用于了植物的光合作用。甲、乙培養(yǎng)液比丙培養(yǎng)液減少的水分多是由于光照因素對蒸騰作用的影響。綠色植物的光合作用能把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，是自然界中有機(jī)物的最終來源。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，即碳氧平衡。因此，而甲比乙多減少的水分則用于了植物的光合作用，該生理作用可維持生物圈的碳一氧平衡。

（3）葉綠素溶于酒精，不溶于水，酒精具有揮發(fā)性，不能直接加熱，將三個裝置放在黑暗處一晝夜，然后在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，脫色后用清水漂洗、滴加碘液，葉片不會變藍(lán)的是乙和丙，因為乙裝置內(nèi)有氫氧化碳吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，植物沒有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，丙裝置因缺少光照，植物沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液不變藍(lán)色。

（4）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，三套裝置中，丙裝置缺少光照，植物沒有進(jìn)行光合作用，避免對實驗的影響，但是進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用釋放出的二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾，可用于驗證植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，所以三套裝置中，可用于驗證植物進(jìn)行呼吸作用的是丙。甲裝置內(nèi)有二氧化碳，有光照，植物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，乙裝置雖然有光照，但是缺少二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，說明二氧化碳是光合作用的原料，因此，根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，溫室里栽培植物，為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳濃度（或CO2）。