12．我們用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量，從而理解保護(hù)色的形成過程．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們采用了（　　）
A．調(diào)查的方法B．模擬的方法
C．科學(xué)的推測方法D．資料收集和分析的方法

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)．科學(xué)探究的基本方法有：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、測量法等．模擬法就屬于實(shí)驗(yàn)法的一種．

解答 解：模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取模擬實(shí)驗(yàn)對象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)．保護(hù)色的形成過程是一個(gè)長期的過程，無法直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)，所以用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量，應(yīng)屬于模擬實(shí)驗(yàn)的方法．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉科學(xué)探究的幾種方法的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列主要體現(xiàn)生物適應(yīng)干旱環(huán)境的是（　�。�
A．魚類的季節(jié)洄游（一些魚類在特定時(shí)期，主動(dòng)、集群的水平移動(dòng)）
B．蛾類的趨光性
C．人參在林下生存好
D．仙人掌的葉刺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于在顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)選取尾鰭色素較少的活小魚作為觀察材料
B．觀察到的管徑最小、血流速度最快的血管是毛細(xì)血管，它只允許紅細(xì)胞單行
C．觀察中，時(shí)常用滴管往裹小魚的棉絮上滴水，可以保持濕潤，并盡量使小魚少受傷害
D．實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)把小魚放回魚缸或者適于它生活的環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生人感染甲型H1N1流感病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)．
（2）患有甲型H1N1的流感患者屬于傳染源，應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物，可試用奧司他韋（oseltamivir達(dá)菲），如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的控制傳染源，機(jī)體對甲型H1N1病毒的“消滅”屬于特異性免疫．
（3）戰(zhàn)斗在對抗甲型H1N1流感“戰(zhàn)爭”前線的工作人員屬于易感人群．為預(yù)防傳染，我國研制成功了甲型H1N1流感疫苗，并已經(jīng)在醫(yī)生、教師、學(xué)生等人群中進(jìn)行接種．從預(yù)防傳染病的角度分析，這種措施叫做保護(hù)易感人群．
（4）除了以上兩種措施之外，還有一種措施叫做切斷傳播途徑，例如對患者的衣物、住所房間及相關(guān)場所噴灑消毒藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人類生殖過程中的染色體變化示意圖，請認(rèn)真看圖并回答
（1）若圖中所示的一對染色體為性染色體，則父親的性染色體組成是XY，產(chǎn)生的精子有兩種，分別含X和Y性染色體，母親體細(xì)胞中性染色體組成為XX，產(chǎn)生的卵細(xì)胞中只含性染色體，受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的，可見后代的性別是由男方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類型所決定的．
（2）已知人類控制雙眼皮的基因是顯性基因A，控制單眼皮的基因是隱性基因a，若父母都為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子，請推斷出他們的基因組成，父親Aa，母親Aa，孩子aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，又叫神經(jīng)細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．2011年日本發(fā)生了9.0級(jí)地震．衛(wèi)生防疫部門在災(zāi)區(qū)開展了大面積的麻疹、甲肝等疫苗免費(fèi)接種工作．從預(yù)防傳染病的措施上看，這樣做的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是揚(yáng)子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動(dòng)物，請回答：

（1）魚有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要特征是用鰓呼吸，用鰭游泳．
（2）按照有低等到高等的順序排列，順序正確的是C
A鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷    B蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓    D蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱這一特征，可以將動(dòng)物分為兩類，圖中體內(nèi)無脊柱的動(dòng)物是蚯蚓．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）圖中A物質(zhì)所在箭頭表示的生理過程叫吸收．
（2）圖中流動(dòng)脈血的血管是②③⑤ （填數(shù)字）．
（3）進(jìn)入口腔中的食物經(jīng)過一些過程后到達(dá)組織細(xì)胞7后經(jīng)過某種作用產(chǎn)生了二氧化碳并經(jīng)血液循環(huán)排出體外，這全過程至少經(jīng)過心臟3次．
（4）組織細(xì)胞7利用血液循環(huán)獲得的AF（填兩字母）通過呼吸作用出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．
（5）正常人血液中的葡萄糖濃度保持在一定范圍內(nèi)，是因?yàn)橛幸葝u素的作用．
（6）圖中排泄的三個(gè)途徑是CDE（填字母）．

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