【題目】“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!笔悄纤蔚闹(shī)句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,“紅杏出墻”體現(xiàn)了生物具有______的特征。
(2)“紅杏出墻”的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物能____的特征。
(3)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),從這個(gè)意義上講,紅杏具有____的特征。
(4)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看,紅杏屬于____(填“生物”或“非生物”)。
【答案】能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)繁殖能生長(zhǎng)生物
【解析】
生物具有以下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);2、生物能夠進(jìn)行呼吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖;6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
(1)紅杏伸出墻外是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,說(shuō)明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng),具有應(yīng)激性。
(2)杏樹(shù)伸到墻外的枝條會(huì)開(kāi)花結(jié)果,這反映了紅杏具有繁殖的特征。
(3)紅杏可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),說(shuō)明紅杏能夠不斷生長(zhǎng)。
(4)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看,杏樹(shù)具有生物的共同特征,因此屬于生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體幾種組織的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是_____組織;B是_____組織;C是_____組織;D是________________組織。
(2)圖中具有保護(hù)、吸收等功能的是_____。
(3)腦和脊髓主要由圖中的_____構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖拌番茄時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)番茄塊周圍出現(xiàn)許多汁水,這些汁水來(lái)自( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.液泡 D.葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列液體培養(yǎng)植物,長(zhǎng)得最健壯、鮮綠的植物生長(zhǎng)在( 。
A. 蒸餾水中 B. 自來(lái)水中 C. 土壤浸出液中 D. 食鹽水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。
(2)兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 ,兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括 和非生物部分。
(4)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無(wú)法排出的某有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是肌肉、骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)你伸肘時(shí),肱二頭肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài)。
(2)當(dāng)你屈肘時(shí),肱二頭肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài)。
(3)當(dāng)你手提重物時(shí),容易感覺(jué)到累,是因?yàn)殡哦^肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài)。
(4)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)殡哦^肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài)。
(5)以上事例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的 關(guān)系。
(6)在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,骨骼肌起 作用,關(guān)節(jié)起 的作用,骨起 的作用。
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