12．下列不屬于傳染源的是（　�。�
A．乙肝病毒的攜帶者B．精神病患者
C．艾滋病病人D．流感患者

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；
傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；
易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：ACD、乙肝病毒的攜帶者、艾滋病病人、流感患者，都屬于傳染源；
B、精神病是神經(jīng)病變引起的疾病，不是傳染病，因此精神病患者不屬于傳染源．
  因此，不屬于傳染源的是精神病患者．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和傳染源的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．血友病患者的主要特征是（　�。�
A．無法產(chǎn)生正常紅細(xì)胞B．血液粘度過大易形成血栓
C．紅細(xì)胞的攜氧能力低D．受傷出血時血液不能凝固

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．骨髓移植能夠治療白血病，因?yàn)榻】等说墓撬柚杏写罅康脑煅杉?xì)胞，造血干細(xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞（包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板），造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞的（　�。�
A．生長B．分裂C．分化D．分類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．分析下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問題：
（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女7患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異
（2）若用A、a表示控制該遺傳病的基因，則1的基因組成是AA或Aa，3的基因組成是Aa．
（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是100%（用百分?jǐn)?shù)表示）．若3和4夫婦再生一個小孩，該小孩患病的可能性是25%（用百分?jǐn)?shù)表示）
（4）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是他們屬于三代以內(nèi)的旁系血親，如果近親結(jié)婚，會使后代的遺傳病的機(jī)率大大增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．用基因組成是Aa的紅色番茄枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的黃色番茄砧木上，并接受基因組成為Aa的紅色番茄的花粉，接穗上所結(jié)番茄的顏色為黃色的概率是（　�。�
A．0%B．25%C．50%D．75%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某家庭中，一對夫婦均為有耳垂，而小孩為無耳垂．請回答：
（1）父母親都有耳垂，而小孩為無耳垂，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（2）這對夫婦再生一個小孩有耳垂的概率是75%．
（3）若分別用B、b表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則孩子的基因組成為bb，父親的基因組成為Bb．
（4）父母親有耳垂的遺傳信息需要以生殖細(xì)胞為橋梁傳給子女．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．多莉綿羊的培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）培育多莉綿羊的技術(shù)稱為克隆技術(shù)．
（2）圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過程通過分裂、生長和分化過程發(fā)育成早期胚胎．
（3）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中甲綿羊最相似．
（4）丙綿羊所起的主要作用是為胚胎發(fā)育提供場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．胰島素分泌不足會引起的疾病是（　�。�
A．侏儒癥B．糖尿病C．呆小癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．健康成年人每天形成原尿約150升，排出的尿液卻只有1.5升，這是由于（　　）
A．腎小球的過濾作用B．腎小管的重吸收作用
C．汗腺排出汗液的作用D．膀胱對尿液的貯存作用

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同步練習(xí)冊答案