【題目】我市中小學(xué)積極踐行“陽(yáng)光體育”活動(dòng),朝氣蓬勃的校園真正成為了青少年健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖(圖中①—⑦表示腎單位的結(jié)構(gòu),A—C表示生理過(guò)程,a表示物質(zhì))。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)豐富的早餐為同學(xué)們的晨練提供了充足的營(yíng)養(yǎng),其中面包(主要成分是淀粉)在消化道內(nèi)全部被消化分解成a的過(guò)程中,參與消化的消化液有 。a被吸收后進(jìn)入血液循環(huán),經(jīng)靜脈流回心臟,首先到達(dá)心臟的 。
(2)體育課上,學(xué)生跳繩時(shí)需要消耗大量的氧氣和能量,氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的 內(nèi)氧化分解有機(jī)物,釋放出能量。
(3)學(xué)生進(jìn)行圖中B過(guò)程時(shí),肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)。完成圖中C過(guò)程的血管類(lèi)型是 。
(4)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的代謝廢物需及時(shí)排出體外,血液流經(jīng)腎單位時(shí),血液中尿素的流經(jīng)途徑是 (用圖中的序號(hào)和箭頭表示)。
(5)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,參加100米賽跑的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響立刻沖出,這一活動(dòng)屬于 反射。
【答案】(1)唾液、腸液和胰液;右心房;(2)線粒體;(3)舒張;毛細(xì)血管;(4)①→③→④→⑤;(5)復(fù)雜
【解析】從圖甲可以看出A是吸氣,B是呼氣,C是組織里的氣體交換,a是葡萄糖,①入球小動(dòng)脈,②出球小動(dòng)脈,③腎小球,④腎小囊,⑤腎小管,⑥腎小管周?chē)拿?xì)血管,⑦腎靜脈。
(1)面包的主要成分是淀粉,淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化。在口腔中,唾液中含有淀粉酶,可以將淀粉分解成麥芽糖;然后再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液循環(huán),經(jīng)靜脈流回心臟,首先到達(dá)心臟的右心房。
(2)外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處參通過(guò)線粒體分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量,并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,并通過(guò)呼氣排出體外。
(3)圖中B是呼氣,呼氣時(shí):肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺.C是組織里的氣體交換,人體內(nèi)的血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類(lèi)型.其中毛細(xì)血管的有三個(gè):管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò);血流速度極慢.正是這些特點(diǎn)決定了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)是適于人體內(nèi)血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。
(4)尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.腎臟的主要功能是形成尿液,當(dāng)血液經(jīng)①入球小動(dòng)脈進(jìn)入③腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到④腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)⑤腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液,經(jīng)輸尿管流入膀胱,暫時(shí)儲(chǔ)存,最后由尿道排出體外.因此入球小動(dòng)脈中的一個(gè)尿素分子隨尿液排出體外的途徑是:①入球小動(dòng)脈→③腎小球→④腎小囊腔→⑤腎小管→尿液。
(5)短跑運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響迅速起跑,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式,受大腦皮層的控制,此反射類(lèi)型是復(fù)雜反射。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,有翅膀,有氣囊,恒溫的動(dòng)物是( )
A. 蝗蟲(chóng) B. 蜂蜜 C. 家鴿 D. 蝙蝠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1中的A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過(guò)程,圖2是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖1中表示光合作用的是[____],表示蒸騰作用的是[____]。
(2)要想觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu),需要制作徒手切片:一手拿住葉片,另一只手平穩(wěn)拿住刀片,連續(xù)快速拉動(dòng)刀片數(shù)次,將切下的薄片放入盛有__________的培養(yǎng)皿中。為了觀察時(shí)透光效果好,選取最__________的一片,制成臨時(shí)裝片。
(3)A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的氣體都是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的,圖2中的[___]為氣孔。
(4)葉片一般呈綠色,是因?yàn)閳D2中[ ___]細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)植物的蒸騰作用的敘述不正確的是( )
A. 植物的蒸騰作用能夠能夠增加空氣中氧氣含量
B. 葉的蒸騰作用是植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/span>
C. 植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度,增加降水,在地球水循環(huán)中起著重要的作用
D. 植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片完成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有研究表明,人類(lèi)生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,如果控制該對(duì)性狀的基因位于常染色體上,且存在顯隱性關(guān)系(用A、a表示),請(qǐng)分析下圖某家系關(guān)于該對(duì)性狀遺傳的有關(guān)問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出控制生來(lái)就慣用右手的基因?qū)ι鷣?lái)就慣用左手的基因為 (填顯性或隱性)。
(2)圖中7號(hào)與5號(hào)、6號(hào)的性狀差異稱(chēng)為 。
(3)通過(guò)7號(hào)的基因型推導(dǎo)5號(hào)和6號(hào)的基因型分別為: 。
(4)如果7號(hào)個(gè)體經(jīng)過(guò)矯正為慣用右手,她與一個(gè)生來(lái)就慣用右手的男人結(jié)婚,其后代有沒(méi)有可能出現(xiàn)生來(lái)就慣用左手的孩子(不考慮基因突變)? 。
(5)根據(jù)國(guó)家的二胎政策,5號(hào)和6號(hào)夫婦想再生一個(gè)生來(lái)就慣用右手男孩的機(jī)會(huì)有多大? 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是
A.青蛙捕食昆蟲(chóng)
B.松鼠吃蘑菇
C.長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉
D.黃鼠狼吃雞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是______________________關(guān)系,這就形成了______________________。
(2)此圖中共有_________條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為__________________。
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先___________(選填“增加”“減少”或“不變”)。
(4)人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是______________________。
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