某生物興趣小組的同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如表所示.
表:人類眼皮性狀遺傳調(diào)查

    組  別 家庭數(shù)目   父母性狀 子女性狀
    50 單眼皮 單眼皮 單眼皮
    50 雙眼皮 單眼皮 雙眼皮、單眼皮
    50 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮、單眼皮請(qǐng)分析回答:
    (1)單、雙眼皮的性狀由基因控制,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的
    DNA
    DNA
    片段.
    (2)單眼皮和雙眼皮是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型,這在遺傳學(xué)上稱為
    相對(duì)性狀
    相對(duì)性狀

    (3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示.在第②組中,某一家庭生了一個(gè)單眼皮的孩子,則雙親的基因型是
    Dd和dd
    Dd和dd
    ,如果他們?cè)偕粋(gè)小孩是雙眼皮的可能性約
    50%
    50%
    ;雙親控制性狀的基因是以
    生殖細(xì)胞
    生殖細(xì)胞
    為“橋梁”傳遞給子女的.
    (4)假如第①組某一家庭的母親,通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀遺傳給后代的概率是
    0
    0
    ,其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)
    沒有
    沒有
    改變.
    分析:該題要從基因以及基因的顯隱性、相對(duì)性狀、變異的類型等方面考慮解答.
    解答:解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀由基因控制,基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷.
    (2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,人類的雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀.
    (3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則雙眼皮個(gè)體的基因組成是DD或Dd,單眼皮個(gè)體的基因組成是dd;由表中第二組數(shù)據(jù)可知:父母雙方一方是雙眼皮,一方是單眼皮,其子女中出現(xiàn)了單眼皮個(gè)體,說明雙眼皮一方的基因組成是Dd,這樣的一對(duì)夫婦生出雙眼皮孩子的幾率是50%,控制眼皮性狀的基因是通過生殖細(xì)胞傳給下一代的.如圖所示:
    (4)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異,變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異;由環(huán)境因素引起的變異,由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,這種變異不能遺傳給下一代.因此通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀是不能遺傳給后代的.
    故答案為:(1)DNA(2)相對(duì)性狀(3)Dd和dd;50%;生殖細(xì)胞(4)0;沒有
    點(diǎn)評(píng):該題考查了基因、相對(duì)性狀的概念以及基因的顯隱性.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來源: 題型:

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    <nobr id="l7050"></nobr>
    組 別 父母性狀 被調(diào)查
    家庭數(shù)
    子  女
    雙眼皮 單眼皮
    1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
    2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
    3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
    4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請(qǐng)你回答:(1)從第
    1
    1
    組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制
    眼皮性狀的基因是隱性基因.
    (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
    Rr
    Rr
    ,其母親的基因組合是
    rr
    rr

    (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是
    0
    0

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    某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

    (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
    植物的蒸騰作用散失的水分
    植物的蒸騰作用散失的水分
    ,這些水分主要是通過根尖的
    成熟區(qū)
    成熟區(qū)
    吸收,再通過莖中的
    導(dǎo)管
    導(dǎo)管
    運(yùn)輸?shù)模徽趄v作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
    植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
    植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
    ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
    植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
    植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

    (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
    ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
    A和C
    A和C
    .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
    6
    6
    .(填數(shù)字)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    探究題
    某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問答下列問題:

      裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
      棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出
      一定的水分
      一定的水分
      ,
      充足的空氣
      充足的空氣
      ,
      適宜的溫度
      適宜的溫度
      是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
      (2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
      對(duì)照
      對(duì)照
      作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
      進(jìn)行對(duì)照.
      (3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
      保護(hù)幼根和根毛
      保護(hù)幼根和根毛

      (4)在玉米開花的時(shí)候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
      傳粉不足
      傳粉不足
      ,可以采用
      人工輔助授粉
      人工輔助授粉
      的方法避免.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn).在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選用乙和( 。
    1. 裝置 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
      潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
      潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
      浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)

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