分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)父母都是直發(fā),而該同學(xué)是卷發(fā),體現(xiàn)了親代與子代之間性狀上的差異性,因此這一現(xiàn)象叫變異.
(2)自然直發(fā)和自然卷發(fā)是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此是一對(duì)相對(duì)性狀.根據(jù)該家庭的遺傳結(jié)果,爸媽均是自然直發(fā),該男同學(xué)是自然卷發(fā),可推斷出自然直發(fā)是顯性性狀,自然卷發(fā)是隱性性狀.若自然直發(fā)和自然卷發(fā)由一對(duì)基因控制(用A或a表示),則父母的基因組成均是Aa.
(3)在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞.受精時(shí),如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以每次生男生女的概率是相等的.在整個(gè)人群中男女性別之比大致1:1.人的性別遺傳如圖:
從圖中可以看出,他的父母生二胎,是女孩的機(jī)率是50%.
(4)父母的基因組成均是Aa,遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,若第二個(gè)孩子頭發(fā)是直發(fā),這對(duì)夫婦生育第二個(gè)孩子為自然直發(fā)的基因組成是AA或Aa.
故答案為:(1)變異
(2)Aa和Aa
(3)50%
(4)AA或Aa
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異、相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來分析解答此類問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物+氧→水+二氧化碳+能量 | B. | 水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量 | ||
C. | 有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量 | D. | 水+氧→有機(jī)物+二氧化碳+能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1 | 高莖×高莖 | 全是高莖 |
2 | 矮莖×矮莖 | 全是矮莖 |
3 | 高莖×高莖 | 有高莖也有矮莖 |
4 | 高莖×矮莖 | 有高莖也有矮莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞中有線粒體,而動(dòng)物沒有 | B. | 組織是細(xì)胞分化形成的 | ||
C. | 西紅柿是由子房發(fā)育而來的 | D. | 植物在結(jié)構(gòu)層次上沒有系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呆小癥和甲狀腺激素 | B. | 呆小癥和生長(zhǎng)激素 | ||
C. | 侏儒癥和甲狀腺激素 | D. | 侏儒癥和生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消費(fèi)者 | B. | 分解者 | C. | 生產(chǎn)者 | D. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
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