19．小明的哥哥一到夜晚就看不清東西，此類(lèi)現(xiàn)象是屬于（　　）
A．缺乏維生素AB．缺乏維生素B1C．缺乏維生素CD．缺乏維生素D

分析 維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾�。�

解答 解：人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病，如圖：

維生素種類(lèi)主要功能缺乏癥
維生素A促進(jìn)人體正常發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，維持人的正常視覺(jué)皮膚粗糙、夜盲癥
維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良、腳氣病
維生素C維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增強(qiáng)抵抗力壞血病、抵抗力下降
維生素D促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質(zhì)疏松
可見(jiàn)，小明的哥哥一到夜晚就看不清東西是夜盲癥的表現(xiàn)，是因?yàn)槿狈S生素A引起的，因此應(yīng)服維生素A．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 幾種主要的維生素缺乏癥及食物來(lái)源是�？键c(diǎn)，多加注意．可結(jié)合表格中的內(nèi)容比較記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀下面的材料，根據(jù)題目要求回答問(wèn)題
南靖南亞熱帶雨林主要分布在九龍江西溪上游，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候區(qū)，自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)21885畝．土壤以紅壤為主，有機(jī)質(zhì)含量較高．獨(dú)特的光、熱、水、土條件，非常適合各種生物繁衍生息，孕育了這里自然環(huán)境的多樣性，保護(hù)區(qū)內(nèi)森林植被繁茂，種類(lèi)組成及群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物種繁多，哺乳動(dòng)物55種、鳥(niǎo)類(lèi)155種、爬行動(dòng)物67種、兩棲動(dòng)物25種、昆蟲(chóng)362種、大型真菌187種、土壤微生物54種，其中有列入國(guó)家一級(jí)、二級(jí)保護(hù)的植物和國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物．
（1）材料中的數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)了生物多樣性中的種類(lèi)多樣性
（2）材料中提到的各種生物類(lèi)群中，屬于脊椎動(dòng)物的有4個(gè)類(lèi)群，作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者成分的是大型真菌和土壤微生物．
（3）在雨林中生活著一類(lèi)特殊的哺乳動(dòng)物-穿山甲，這是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，穿山甲主要以白蟻為食，而白蟻危害植物，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出相關(guān)的食物鏈植物→白蟻→穿山甲．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖下列各項(xiàng)中，能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是（　　）
A．甲、丙、乙B．丙、乙、甲C．乙、甲、丙D．丙、甲、乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料．
b．在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．
d．保持A、B兩缸內(nèi)水溫22-25℃，并每天觀(guān)察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素．
（2）步驟C設(shè)計(jì)的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是A和B．
（3）預(yù)期結(jié)果，蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間A缸比B缸短．
（4）根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到，甲狀腺激素對(duì)青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得到高產(chǎn)，將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中，以下觀(guān)點(diǎn)正確的是B．
A．任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國(guó)利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強(qiáng)身健體
D．在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長(zhǎng)激素，以利于動(dòng)物和人生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）在探索構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞時(shí)，常用的探究器具是顯微鏡．
（2）如圖細(xì)胞因?yàn)榫哂孝�、④、⑥等結(jié)構(gòu)，所以可以判斷它為植物細(xì)胞．
（3）由于該細(xì)胞有結(jié)構(gòu)⑥，在光下能進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物并釋放氧氣，所以具有這種細(xì)胞的生物是生物圈中的生產(chǎn)者，生活方式為自養(yǎng)．
（4）如圖細(xì)胞的控制中心是[③]細(xì)胞核，每一種生物細(xì)胞內(nèi)的該結(jié)構(gòu)中都含有形態(tài)和數(shù)目都一定的染色體．
（5）該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器除了⑥以外還有線(xiàn)粒體．
（6）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的②除了具有保護(hù)作用外，還能夠控制物質(zhì)進(jìn)出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．今春，湖北省建立長(zhǎng)江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（1）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（2）太陽(yáng)能通過(guò)光合作用過(guò)程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)這條食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（3）動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類(lèi)，青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于先天性行為．若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（5）實(shí)驗(yàn)中的變量是接種細(xì)菌．
（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”都一樣．這樣做的目的是符合實(shí)驗(yàn)變量的單一性 的原則．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，據(jù)現(xiàn)有人口狀況，相關(guān)部門(mén)提出了“全面二孩”的政策．某男同學(xué)的父母準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子．得知消息后，該男同學(xué)（自然卷發(fā)）很高興，希望爸媽?zhuān)ň亲匀恢卑l(fā)）生一個(gè)妹妹，請(qǐng)分析回答：
（1）父母都是直發(fā)，而該同學(xué)是卷發(fā)，這一現(xiàn)象叫變異．
（2）若直發(fā)和卷發(fā)由一對(duì)基因控制（用A、a表示），則父母控制這種性狀的基因組成分別是Aa和Aa．
（3）他的父母生二胎，是女孩的機(jī)率是50%．
（4）若第二個(gè)孩子頭發(fā)是直發(fā)，則基因組成是AA或Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，作如下處理：
（1）如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用，則作為對(duì)照兩個(gè)試管是①和③．
（2）如果只探究唾液的作用，則作為對(duì)照兩個(gè)試管是①和②．
（3）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出，滴加碘液，不會(huì)變藍(lán)的是①號(hào)試管．原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在人的消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（　�。�
A．能夠使人或動(dòng)、植物患病B．沒(méi)有細(xì)胞核，僅有核酸
C．具有寄生性D．由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

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