【題目】蛇“蛻皮”時蛻掉的是（ ）

A. 衣服 B. 外骨骼 C. 角質(zhì)的鱗 D. 貝殼

【答案】C

【解析】試題分析：蛇屬于爬行動物，生活在陸地上，體表有角質(zhì)的細鱗。蛇的鱗片外層是死細胞，不能隨著身體的發(fā)育而長大，所以每隔一段時間就會脫落，叫做蛻皮。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是四種細胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）四種細胞結(jié)構(gòu)都具有_____________、______________。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細胞的[ ]______________。

（3） 為細胞的生命活動提供能量的場所是_________________。

（4）在適宜的條件下，丙的生殖方式是___________；丁的生殖方式是___________。

（5）與其它細胞相比，細菌的細胞沒有的結(jié)構(gòu)是_____________，所以細菌屬于_________生物。

（6）與其它細胞相比，動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將顆粒完整飽滿的活的種子分成甲乙兩組，在25℃左右分別播種，甲組種在肥沃的土壤中，乙組種在貧瘠的土壤中，保證充足的水分供應，這兩組種子發(fā)芽狀況是（ ）
A.甲先發(fā)芽
B.乙先發(fā)芽
C.同時發(fā)芽
D.都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學生在載玻片上寫“69”字樣，他在目鏡中看到的物像應是（ ）
A.69
B.96
C.66
D.99

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但都能與外界進行氣體交換。請結(jié)合下面的圖解和有關實驗分析回答問題

（1）觀察A時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是________________；

（2）觀察B時，發(fā)現(xiàn)它的呼吸器官是_______；

（3）觀察C時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的_______，它是氣體出入的門戶。

（4）為探究D的呼吸特點，某興趣小組進行了以下假設：水由魚口進入，鰓蓋后緣流出的過程中，①與水完成了氣體交換。該組同學利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對D進行了相關實驗。

設計：吸有BTB的膠頭滴管，應該放在_______點。

結(jié)論：若假設正確，則滴加BTB之后，b點將呈現(xiàn)______色，說明流出魚體的水與進入魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳______________。

（5）觀察E時，發(fā)現(xiàn)它用[]___________呼吸，并有氣囊輔助。

（6）為了適于氣體交換，不同動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官，在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？ _______________________________________________________________________。（說出一點即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究饅頭在口腔中的變化，實驗設計如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘。

（1）滴加碘液后，①號試管 __________(會、不會）變藍色,原因是____________

（2）①號試管與②號試管以______為變量形成一組對照實驗

（3）②③試管______(能\不能)作為對照實驗，因為___________

（4）若是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用,應選擇______ 試管和______ 試管為對照組。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射的反射弧示意圖。請回答：

（1）如果你突然抓起一個燙手的饅頭，會迅速把手松幵，完成此動作的祌經(jīng)傳導途徑是[①]感受器→[②]傳入神經(jīng)→[③]神經(jīng)中樞→[④] ____________→ [⑤] ____________，從而完成縮手反射。

（2）縮手反射屬于___________反射（填“簡單”或“復雜”），由____________控制完成（填“脊髓”或“大腦”）。燙的感覺是在____________產(chǎn)生的。

（3）人在被針刺痛的縮手反射中，其反應是（_______）。

A. 先縮手，后感到疼痛

B. 先疼痛，后縮手

C. 縮手和疼痛同時發(fā)生

D. 因人而異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的生命活動都需要能量，生物的細胞中釋放能量的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.線粒體
B.葉綠體
C.細胞核
D.核糖體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小的順序是（ ）
A.系統(tǒng)-器官-組織-細胞
B.組織-細胞-器官-系統(tǒng)
C.器官-組織-系統(tǒng)-細胞
D.細胞-組織-器官-系統(tǒng)

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